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陈洪主编《大学语文》课后思考题答案--第1页

陈洪主编《大学语文》课后思考题答案

大学语文思考题参考

现代文

《语言的功能与陷阱》

2.怎样看演讲中的幽默与噱头的区别？

噱头往往是外加的，内容是浅薄、哗众取宠的。幽默是内容本身

的有机组成，是深化、生动化的手段，是包含着智慧的，给人以启示

的。

《一只特立独行的猪》

1.本文所写，你认为是实有其猪呢，还是作者杜撰？它们影响你

对文章观点的认同吗？

作者劳力于农村，对乡村生活中人猪之亲密关系自是司空见惯；

即便并非实有其猪，以动物作为譬喻之媒，亦是古今中外文章惯技。

2.自己安排或设置自己的生活，有什么问题吗？别人想要设置我

们的生活，能够一概无视吗？

有道是“风能进、雨能进、国王不能进”──此为自由价值之要义，

但实现起来，问题确是不少：政府、社会、思想专制、风俗习惯、陈

腐观念，障碍所在多有。关键是体会“特立独行”之意义，由己身开

始实现之。

3.作者采用这样的写法，你认为“闲篇”太多吗？它是否影响了

对论题的充分阐述呢？

严肃主题不必全是冠冕文章，看似闲笔，却更有助于引人入胜；

文章中心意旨在读者的阅读兴奋中深入其心。

《我的四个假想敌》

1.概括与分析本文中“我”的矛盾心理？

父亲喜爱女儿，目睹爱女长到婚嫁年龄，舍不得女儿离己而去、

嫁作人妇，却又无法阻拦，于是转移目标，将她们的男友一律视作

“假想敌”。

2.举例说明本文中作者对人生况味的细致体察？

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陈洪主编《大学语文》课后思考题答案--第2页

作者关注和叙写他人的举止言笑，如小女儿的天真未凿，女儿们

对男友照片的“供奉”，“假想敌”来访时与女儿的亲密状，吃饭时

的哑剧等等，均是对人情事态的生动再现。

3.本文作者的幽默风趣表现在哪些地方？

妙喻连篇，抓住题目中“敌”之一义，时时扣紧题旨，屡屡用军

事上的术语与事物，暗喻父亲与候选女婿对女儿的争夺战，描写“敌”

之情状与“我”之心态。

4.分析本文语言上的特点。

巧用比喻，善用典故，机智幽默，富书卷气。

《下棋》

1.你认为这一类“休闲”式的生活小品文，价值在什么地方？

为人们的休闲生活提供愉悦，引发感悟，进一步或能在思想感情

上得到陶冶。

2.你有过类似的生活经验吗？你是否对此有过超然、幽默的观感？

引导学生自由讨论

3.作者最后的总结分析准确吗？你能否举一反三，提出类似的现

象做一下分析？

启发引导学生讨论

《复仇》

1.篇中两次写到“永远沉浸于生命的飞扬的极致的大欢喜中”，

其用意有何不同？

均指其达致生命力的“飞扬”即其价值凸显而引起的情感；而第

一次是因爱人之“爱”与置爱人于“死”而达致，是“有血的大戮”

所引发的，第二次则因己身“干枯”的同时“赏鉴”“旁观者”的

“干枯”而达致，是“无血的大戮”所引发的。

2.依你所见，诗中二人有此处境，应“毫无动作”呢，还是或相

爱、或相杀，“照所欲而行的为是”呢？

被看者“毫无动作”使旁观者“无戏可看”，固然实现了对看客

的复仇，但代价却是自主选择爱或死之权利的丧失；然而如果果真的

“照所欲而行”呢