英语人教版六年级下册Unit4 Then and now 教学设计.pdfVIP

Unit4Thenandnow

PartBLet’stalk教学设计

【内容来源】人教版(PEP)六年级下册Unit4

【课题】Thenandnow

【课时】第三课时：PartBLet’stalk.

【设计者】巩义市米河镇小里河小学马丽晓

目标确定依据

1、课程标准相关要求

能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课

堂活动中的提问；能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意；在

小组活动中能与其他同学积极配合和合作；积极运用所学英语进行表

达和交流。

2、教材分析和学情分析

本课是六年级下册第四单元的第三课时。Let’stalk为交际对话，

通过Mike、陈杰和John三个小朋友一起在看老照片，谈论过去到现

在发生的变化。本单元是在前三个单元的基础上，对一般过去时做进

一步的呈现，而一般现在时的句型学生在五年级上学期已经学过。把

一般现在时与一般过去时两种时态放在一起对比呈现，是本课的一个

教学难点。在教学中，要启发学生通过观察、对比等方式，总结归纳

两种时态的用法，并尝试在正确的语境中使用。

本节课所执教的班级是六年级学生，有着三年的学习英语的基础，整

体英语水平较好，爱学好动，模仿能力较强，大部分学生学习习惯良

好，但也有部分学生学习习惯差，学习基础差，课堂参与不高。

目标

1、借助图片、音频，能够正确听懂、会说、流利读单词different、active,

短语gocycling。

2、借助图片，在情景中灵活运用3组句型

Before,IwasNow,Iam

Before,IdidntNow,I...

Before,IcouldntNow,I

描述自己与他人在外貌、性格、爱好等方面的变化。

3、借助课文动画，能理解对话大意，并能正确朗读所学对话（包含

正确的语调和意群停顿）。

教学重难点

重点：能够在听懂、会说、会表演Let’stalk的内容的基础之上，

用自己的照片说出自己的变化，达到内化所学的知识。

难点：能够正确运用一般现在时和一般过去时进行对比表达事物。

评价任务

1、借助图片，认读课件上的单词、词组。（检测目标1的达成情况）

2、借助图片和短语，让学生用所学主句型进行话轮练习。（检测目标

2的达成情况）

3、借助课文动画，理解对话大意，并回答问题；通过独学、对学、

群学方式来朗读并表演课文对话。（检测目标3的达成情况）

学习过程

Step1:Warm-up

1、Greetngs.日常口语表达。

2、Review.

Readquickly.快速说出单词的过去式。

Step2：Presentation

1、Learningnewwordsandsentences.（学习新单词和句型）

(1)出示班级学生旧照片，引出描写外貌性格单词tall/short/fat/

quiet/active等,及句型Before,Iwas...Now,I’m...并着重强调be动词形

式的变化。

(2)通过感受观察，引出单词different,及句型Wearealldifferentnow.

(3)出示季节、骑自行车照片，引出短语gocycling,及句型Before,I

didntNow,I....Before,IcouldntNow,I并强调动词形式变化。

2、Pair-work

主题句型话轮练习。

Before,IwasNow,Iam

Before,IdidntNow,I...

Before,IcouldntNow,I

Step3:学习Let’stalk.

1、Listenandanswer

教师介绍Let’stalk的对话背景，并提出问题:“DidMikelikepink

before?DoesJohngocyclingeveryday?”，引导学生想象他们三人以前

的样子和性格。

2、Listenandrepeat

教师播放录音，学生跟读。

3、Selfstudy.（独学）

（1）