高中语文第3课为了忘却的纪念省公开课一等奖新名师优质课获奖课件.pptVIP

导入新课;为了忘却纪念;学习目标;重点：

?1、探讨文章主旨?

2.琢磨重点语句。?

难点：

了解五烈士献身无产阶级革命事业高尚形象，学习鲁迅爱憎分明感情和不屈不挠斗争精神。;辨识以下挽联或对联分别是写哪一历史人物;横眉冷对千夫指;第7页;温故知新;关于鲁迅先生事;谈谈鲁迅先生是怎样一个人;“左联”五位青年作家白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频;新知及文章背景;2.文章时代背景：课文所写事件，发生在第二次国内革命战争时期。国民党反动派为了配合反革命军事“围剿”，他们首先利用反动文人反抗革命文艺运动，首先采取查禁书刊、封闭书店、逮捕、暗杀左翼作家等法西斯文化专制主义伎俩“围剿”左翼文学。1931年1月17日，柔石、白莽等“左联”五位青年作家被捕，同年2月7日，被秘密枪杀于上海龙华，大批“左联”作家被通缉，鲁迅先生也时刻面临着被捕危险。但鲁迅先生毫不畏惧反动派淫威与屠刀，在闻知柔石等五位青年遇难消息后马上发表了《中国无产阶级革命文学和前驱血》、《黑暗中国文艺界现实状况》等文章，强烈抗议和揭露国民党反动派罪行。在烈士遇难两周年日子里。即1933年2月8日，鲁迅先生用饱含血泪笔，带着无限悲愤感情写下了《为了忘却记念》这篇纪念性文章。;检查预习;1.注意加点字读音与划横线词语意思：

竦()身不屑()：

隐约其辞：

素不相识：曲()译

惴惴()：

解()往挈()妇将雏：缁()衣累及：;探讨课文;1、找出文章中三个典故。

2.归纳各部分大意;3.这五个部分是否能够颠倒一下次序，能否先对烈士进行一番颂扬，再说与他们交往呢？（同学讨论）;4.第一部分和第二部分同为写人，但从下文看，柔石与鲁迅先生关系更为亲密，能否先写柔石再写白莽呢？;5.本文明明是一篇纪念性文章，可作者却在标题用上了“忘却”这个词，是否有些不妥？;《记念刘和珍君》与本文在感情线索上共同点是什么？;①课文题目怎样了解？

②文章五部分分别讲述了什么？

③为何说五部分结构安排是作者匠心独运？;为了忘却记念→为了???斗记念

一、与白莽交往

二、与柔石交往

三、柔石、白莽被捕

我失掉了很好朋友

四、五人遇难→→怒向刀丛觅小诗

中国失掉了很好青年

我失掉了很好朋友

五、抒发悲愤→→未来总会有记起他们

中国失掉了很好青年;课堂练习;作业;为了忘却纪念;七律

运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。

破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

躲进小楼成一统,管它冬夏与春秋。;

;1.依据解释填写成语

①形容说话含含糊糊，躲躲闪闪。

②形容因慌忙、担心、害怕而不知所措。

③好东西落到了坏人手里。比喻怀才不喻。

④心情伴随事情改变而改变。

⑤延长一口残余呼吸，努力挣扎着勉强活下去。;2.课文题目为《为了忘却记念》，对于这个语意波折含义深刻标题了解不正确一项是;研习新课;1、第一段能否删去？

2.第二段中提到：“……当初上海报章都不都不敢载这件事，或者可能是不愿，或不屑载……。”其中“不敢”者、“不愿”者，“不屑”者各代表哪类人？;3、在鲁迅印象中，白莽是怎样一个人？

4、作者和白莽第三次相见时，白莽才告诉作者是“一个革命者，刚由被捕而出”，这说明了什么？

5.第一部分末尾处，为何要提及给白莽送书是托柔石送去？;研读二至五部分;1、讨论：柔石是怎样一个人？（到文中找出相关句子并加以分析。）

2.深入领会作者把柔石比附方教孺用意。

;三）思索第三部分在文中所起作用是什么？

四）研读文章第四部分：

1.讨论并概括第四部分主要信息。;2.研究探讨以下问题，深入领会作者无限悲愤之情。

①作者提及《说岳全传》中高僧“坐化”典故有什么用意？

这个典故是针对国民党反动派。秦桧以“莫须有”罪名镣、罪名杀害了岳飞，柔石被害案情也是“谁也不明白”；秦桧捉拿道悦，与国民党反动派要抓鲁迅又非常相同，暗示了这个社会有如秦桧当道时代。当然，鲁迅先生对道悦自行涅做法是不赞成，他并不像道悦