人教版九年级下册数学《相似三角形的判定》相似教学说课复习课件拔高.pptxVIP

相似三角形的判定第3课时课件

探究1：两角相等的两个三角形是否相似？问题1：请大家拿出你们的含30°角的直角三角板，观察是否与老师手里拿的含30°角的直角三角板相似？它们相似.

问题2：请观察老师在几何画板中的演示，你发现了什么？你能得出什么结论？两角分别相等的两个三角形相似.

问题3：你能结合图形用符号语言表述上述结论吗？如果那么.

问题4：你能尝试证明上述结论吗？分析：如图所示，作平行线，构造全等三角形.我们一起写出证明过程.

探究2：如果是两个直角三角形，判定相似的方法是否会更简洁？问题1：你能想到哪些判定两个直角三角形相似的方法呢？所有判定一般三角形相似的方法，都可以用来判定直角三角形相似.由于直角三角形是特殊的三角形，所以有其特有的更简洁的判定相似的方法.

问题2：如果是一条直角边和斜边对应成比例，那么两个直角三角形相似吗？它们相似.问题3：你能归纳出判定两个直角三角形相似的条件吗？一个锐角相等，或者两边对应成比例.

例1判断下列说法是否正确，并说明理由.(1)所有的直角三角形都相似.（）(2)所有的等腰直角三角形都相似.（）(3)所有的等边三角形都相似.（）(4)有一个角是50°的等腰三角形相似.（）√√××

例2如图，Rt△ABC中，∠C=90°，AB=10，AC=8.E是AC上一点，AE=5，ED⊥AB，垂足为D.求AD的长.解：∵ED⊥AB，∴∠EDA=90°.又∵∠C=90°,∠A=∠A,∴△AED∽△ABC.∴∴

追问1：目前我们见到过哪些常见的相似基本图形？DE∥BCAB∥CD

追问2:下列图形相似吗？满足什么条件才相似？（1）∠AED=∠B，或者等.（2）∠A=∠C，或者∠B=∠D，或者等.

课堂小结，能力提升（1）判定三角形相似的方法有哪些？判定直角三角形相似的方法有哪些？它们是怎么探究出来的？主要运用了什么思想？（3）本节课你还有什么收获与困惑？（2）利用相似主要能解决一些什么样的问题？

27.2相似三角形人教版数学九年级下册27.2.1相似三角形的判定第1课时课件

1.相似多边形的特征是什么？2.怎样判定两个多边形相似？3.什么叫相似比？4.相似多边形中，最简单的就是相似三角形．如果∠A＝∠A1，∠B＝∠B1，∠C＝∠C1，，那么△ABC与△A1B1C1相似吗？我们还有其他方法判定两个三角形相似吗？导入新知ABCA1B1C1

1.理解相似三角形的概念，并会用以证明和计算.2.体会用相似符号“∽”表示的相似三角形之间的边，角对应关系.学习目标3.掌握平行线分线段成比例的基本事实及其推论的应用，会用平行线判定两个三角形相似并进行证明和计算.

请分别度量l3,l4,l5.在l1上截得的两条线段AB,BC和在l2上截得的两条线段DE,EF的长度,AB：BC与DE：EF相等吗？任意平移l5,再量度AB,BC,DE,EF的长度,它们的比值还相等吗？????猜想ABCDEFl2探究新知l1除此之外，还有其他对应线段成比例吗？l2l3l4l5知识点1平行线分线段成比例定理若，那么若，那么即

事实上，当l3//l4//l5时，都可以得到，

还可以得到，，等.ABCDEFl3l4l5l1l2通过探究，你得到了什么规律呢？探究新知

一般地，我们有平行线分线段成比例的基本事实：两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例.符号语言：若a∥b∥c，则，，归纳：A1A2A3B1B2B3bca探究新知

1.如何理解“对应线段”？2.“对应线段”成比例都有哪些表达形式？【想一想】探究新知

如图，已知l1∥l2∥l3，下列比例式中错误的是()A.B.C.D.DACEBDFl2l1l3巩固练习

如图，直线l3∥l4∥l5，由平行线分线段成比例的基本事实，我们可以得出图中对应成