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课题祖先的摇篮课型讲读课文授课2课时

时间

知识与能力

1.认识“祖、掏”等7个生字；会写“祖、啊”等9个生字，会写“祖先、原始”

等10个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节的问句。

3.能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。

教学

4.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。

目标

过程与方法

在朗读的过程中，感受作者思绪的变化，体会原始森林给作者带来的震撼。

情感态度与价值观

培养热爱自然，与自然和谐相处及热爱生活的美好情感。

1.认识“祖、掏”等7个生字；会写“祖、啊”等9个生字，会写“祖先、原始”

教学等10个词语。

重点2.能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。

教学

能展开想象，仿照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。

难点

教学素

材原始森林的图片课件识字卡片

第一课时

1.认识“祖、掏”等7个生字；会写“祖、啊”等9个生字，会写“祖先、原始”

教学等10个词语。

目标2.正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节的问句。

教具

生字卡片、多媒体课件。

准备

教学设计设计意图

一、激趣导入图片结合老师的讲

1.同学们，大家知道什么是摇篮吗？摇篮是用来做什

解，设置情境，激发学

么的？那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪儿吗？

生学习兴趣，引发探究

导入（（课件出示2：原始森林的图片）

欲望。

（）

分钟这就是原始森林，你看，这原始森林的景色多么美，

你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这美丽的地

方。今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先的生

活环境吧。（板书：祖先的摇篮）

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2.齐读课题，理解“祖先”和“摇篮”。

二、自学字词。

1.让学生用自己喜欢的方法读课文。在读课文过程中

完成下面几个任务。（课件出示3）

（1）把课文中的生字，新词圈出来，自主解决。

（2）课文一共有几个小节？标上序号。

2.检查效果。自主解决生字词，体现