- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
初中化学教学工作总结(优秀5篇)--第1页
初中化学教学工作总结(优秀5篇)
初中化学教学工作总结篇一
本学期,我以学校教研工作计划为指导,以培养学生的创新精神和实践能
力为重点,为全面提高学生的能力,积极探索适合学生发展的教育教学方式。
现工作总结如下:
1、认真学习《化学课程标准》,熟悉教材内容,学习先进的教育教学理
念,为教育教学改革奠定基础。
2、认真抓好教学常规,认真备好每一堂课,上好每一堂课,认真批改作
业。进行“研究型备课”。以教材、学生、教法、教具作为研究对象,查阅资
料,加强对知识认识的广度和深度,全面、准确的掌握知识,而且做到融会贯
通,从整体上把握学科知识体系,创造性的组织教材,形成个人的体验和认
识。引导学生打通书本世界和生活世界之间的界限,将生活和书本知识融合起
来。在课堂教学中,培养学生主动参与的意识,使学生的思维都能活跃起来,
都能开动脑筋,积极去思考问题、钻研问题,促进思维能力的发展。在作业的
布置上,不局限于重复性问题。而是注重课外小试验、小制作、资料的查阅和
搜集等。布置的作业及时的检查,并做出客观、积极的评价,让他们感受到成
功的喜悦,增强学习的乐趣。
3、认真搞好集体备课和听评课活动。通过集体备课,实现优势互补,资源
共享,优化课堂教学。对教材中的重点、难点以及教学方法,精心分析、讨
论,探讨突出重点、突破难点、促进学生发展的思
路和方法。同时,通过听评课活动,加深对教材的理解、教法的把握,提
高课堂教学水平。
4、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。我们采取了“抓两头,促
中间”的教学策略。对于尖子生的培养,采取“带研究生”的方式。课堂上,
对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生回答。课下,精选一些竞赛题进行
训练。更重要的是,培养他们学习物理的兴趣和善于钻研的学习习惯,提高他
们的思维能力。对于后进生,采取了稳定他们的学习情绪,培养他们的学习兴
趣,增强他们的学习信心的方法。利用课余时间进行辅导,并利用同学之间的
第1页共9页
初中化学教学工作总结(优秀5篇)--第1页
初中化学教学工作总结(优秀5篇)--第2页
互助提高他们的学习成绩。
5、作为一名化学教师,就是要用科学的方法去指导学生的学习,把科学的
知识传授给学生。教学中,我积极探讨科学的学习方法,诸如兴趣教学法、交
互探求法、情感交流法等。从而,提高了学生学习科学知识的兴趣,提高了学
生学习的效率。在素质教育的今天,巧妙组织学生活动,体现学生“主体”显
得更为重要。
6、一分耕耘,一分收获。本学期,我所教九年级(64、65、66三个班)
的物理课程,学生的自主学习的能力大大提高,期末检测取得了较好成绩。当
然,在教学中还存在很多不足。在下一步教学工作中,要加强学生的动手实践
能力,要给学生创设质疑、调查、动手实验的机会,给学生提供课内外研究性
学习的时间和空间。培养学生的探究意识和可持续发展的意识。
初中化学年度教学工作总结篇二
本学年我担任某某(9、10、某某)三个班的化学课(下学期教10、某某
班),同时承担了某某备课组组长。在领导的指导、同事的帮助下,我顺利地完
成了一年的工作任务,并带领某某化学组全体老师在会考中取得了良好的成
绩。现总结如下:
一、备课组取得的成绩
1、某某化学备课组是团结奋进的集体,在20某某年春季会考中,我校化
学科不及格的学生为23人,及格率96。17%,仅比二中低0。3%,远远超过十
中。我们
文档评论(0)