蜘蛛教学课件.pptVIP

周建人周建人（1888—1984），笔名：克士；鲁迅研究家，自然科学家。浙江绍兴人。鲁迅之弟。解放前从事编辑工作，从事反蒋的民主运动。解放后任出版总署副署长、高教部副部长和浙江省省长等职务。写了不少对于研究鲁迅很有价值的文章，搜集成书的主要著作有：《略讲关于鲁迅的事情》《鲁迅回忆录》。另有科学著作《科学杂谈》等，与人合译了达尔文的《物种起源》。一、课文的第1段，用幼年时听到的关于蜘蛛的一个诗谜作文章小引，“南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将”。有什么作用？这是一个饶有兴味的开头，巧妙地调动起读者的兴致。二、文中依次介绍了蜘蛛捕食过程中，常遇到的四种情形是哪四种？一、克敌制胜二、势均力敌三、无可奈何四、反遭暗算三、朗读第二、三两段，举例说明作者是怎样把蜘蛛捕食的情形介绍得清楚生动的？文章介绍了四种情形：一、蚊、蚋等小虫飞来时，蜘蛛轻易取胜；二、带枪的飞将飞来时，蜘蛛分外小心；三、“披甲的飞将”即便飞入网里蜘蛛也无可奈何；四、凶猛的蜾蠃飞来时，蜘蛛只好束手就擒。这样把蜘蛛捕食的情形交待得清楚明白。文章又运用了一些形容词、动词、副词和比喻、拟人等修辞手法，增添了文章的生动性。例如，“蜾蠃静悄悄地飞来，振动翅膀，向网上一撞，蜘蛛以为有什么飞虫粘住了，赶快来捉，蜾蠃就用最敏捷的动作，突然把蜘蛛捉住，迅速飞去。”这里运用了一系列的形容词和副词，活画出了这场“战争”的残酷。帮助学生理解本文的突出特点──生动的说明。要进行生动的说明就离不开具体形象的描述。形象的描述往往体现在一个比喻句或是一个词语上。本文是文艺性说明文。四、第4段说明了蜘蛛的什么方面？“织网的技能之高妙”和“身体机构之巧妙”五、文中分别列举了蜘蛛腹中的几种腺体以及它们各自的作用？五种六、人类对蛛丝的利用？或被用来作捕虫网，或被用来织成手套、袜子公因式：一个多项式各项都含有的相同因式,叫做这个多项式的公因式。3、填空3x+6=3()7x2-21=7x()24x3+12x2-28x=4x()-8a3b2+12ab3c-ab=-ab()1、下面算式等于？（a+b)c=ac+bc=2、去括号3(x+2)=7x(x-3)=4x(6x2+3x-7)=-ab(8a2b-12b2c+1)=ac+bc（a+b)c3x+67x2-2124x3+12x2-28x-8a3b2+12ab3c-abx+2x-36x2+3x-78a2b-12b2c+1提公因式法：如果一个多项式的各项含有公因式，那么可以把该公因式提取出来进行因式分解。这种分解因式的方法叫做提取公因式法。把下列各式分解因式：(1)-4kx-8ky(2)-4x+2x2(3)-8m2n-2mn=-4k(x+2y)=-2x(2-x)=-2mn(4m+1)把下列各式分解因式：(1)ma+mb(2)5y3-20y2(3)a2x2y-axy2(4)8m2n+2mn把下列各式分解因式：(1)-24x3+28x2-12x(2)-4a3b3+6a2b-2ab(3)-20x2y2-15xy2+25y3解：(1)a2b-2ab2+ab=ab(a-2b+1)(2)3x3–3x2–9x=3x(x2-x-3)(3)4a4b-8a2b2+16ab4=4ab(a3-2ab+4b2)解：(1)-24x3+28x2-12x=-4x(6x2–7x+3)(2)-4a3b3+6a2b-2ab=-2ab(2a2b2–3a+1)(3)-20x2y2-15xy2+25y3=-5y2(4x2+3x-5y)把下列各式分解因式：(1)a2b-2ab2+ab(2)3x3–3x2–9x(3)4a4b-8a2b2+16ab4(1)12a2b+4ab(2)-3a3b2+15a2b3(3)15x3y2+5x2y-20x2y3(4)-4a3b2-6a2b+2ab(5)16x4-32x3+56x2-24x(6)