部编版一年级语文上册《口耳目》PPT教学课件 (7).pptxVIP

;猜一猜;;;我来指，你来说;校园里的花都开了，有红的黄的，美丽极了。;这5个生字你认识哪一个？请你自由读一读。;联系生活说说“口、耳、目、手、足”各自的作用。;仔细观察甲骨文的“目”字和图中画的这只眼睛，你有什么发现？;连一连，并说说你的发现。;用口讲，用耳听。用眼看，用手做。

用足行，用心想。口耳目，手足心。

都是我们的好朋友，好——朋——友。;说说下面物品的名称。;找一找并说一说“耳”的不同部位。然后说一说与“耳”有关的物品。;先认识“手”的各个部位，再找一找并说一说与“手”有关的物品。;目;你还能帮“目”字找找其他朋友吗？;你知道哪些和“足”有关的词语？;生活中还在哪里见过“足”字。;;读生字并立刻找到相应的生字卡片，贴在图片对应的身体部位上。同桌互相检查后，再读生字。;横折一笔写成。;上大下小，写在格子中间。;第2课时;图中哪位京剧演员的姿势是站？哪位是坐？;仔细观察图片，你看到了什么？;仔细观察图片，你看到了什么？;同桌互读，相互纠正发音。

男女生比赛读。

全班合作读。;仔细观察两张图片，你发现了什么？;联系生活，想想生活中哪些人做到了“站如松”。;你知道他是谁吗？;小组结合生活实际讨论：你们觉得正确的走姿和睡姿又该是什么样的？;走路时脚步应该像风一样轻、快且有力。;;站如松，坐如钟。行如风，卧如弓。;;;第一撇较平缓，中间一横短，下面一横长且在横中线，弯钩写在竖中线上。;;1.熟读课文。

2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。

3.牢记正确的站坐姿势，保持良好的习惯。;;同学们，我们一起来猜谜语吧！老师说的这三个谜语的谜底都是我们身体的部位，请你来指一指吧！;这节课，我们就来学习《口耳目》;互动课堂;;足;说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？（课后题）;吃饭;听老师讲课;看书;写字;踢足球;体育活动课或体育比赛中，哪些运动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚？;“目”字的甲骨文就像画的一只眼睛，后来字形逐渐演变，就变成现在的“目”字。;口;老师来读儿歌，你来用手指相应的身??部位吧！;下列有“口”有关的物品，你能说出它们的名字吗？;耳环;手心;手机;“目”字单独使用比较少，我们边看图片，边给它们找找朋友。;你还能帮“目”字找找其他朋友吗？;你知道哪些和“足”有关的词语？;;;一起观察“口、目”中的新笔画——横折。;书写提示：“口”字上大下小，写在格子中间。;一起来写一写这几个字吧！看看你能不能拿到三颗星！;一、拿起小画笔，画一画“口、耳、目、手、足”吧！;请同学们仔细听，然后说一说自己好像看到了什么，听到了什么。;听老师来读儿歌。当你听到“站”和“坐”的时候，用笔在书上圈出来。;请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势是“站”？;仔细观察图片，你看到了什么？;请同学们看一看图中哪一位京剧演员的姿势是“坐”？;老师来领读，大家来跟读，看看你们都会读了吗？;观察这两幅图，你发现了什么？;在我们的生活中哪些人做到了“站如松”?;你知道图中的人物是谁吗？;×;头抬高;你们觉得正确的走姿和卧姿又应该是什么样的？;正确卧姿;让我们一起边读儿歌，边互相检查站姿、坐姿吧！;;“耳”的四横的长短各不相同，第一横平且稳，中间两横不碰边，最后一横向上斜。;第一撇较平缓，中间一横短，下面一横长且在横中线，弯钩写在竖中线上。;撇;弯钩;本文中的“口、耳、目、手”，是表示的字。儿歌告诉我们应该

，。;五官歌

两个眼睛看四方，两个耳朵听声响。一个鼻子闻花香，一张嘴巴喝热汤。两片嘴唇亲爸妈，撅起小嘴像这样。两个脸蛋胖嘟嘟，它们都在我脸上。;“口”是()字，我能给它组词：（）（）。;二、用下列生字组词。