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中学专著历史教学方法范文5篇

教学方法，是教学过程中教师与学生为实现教学目的和教学任务

要求，在教学活动中所采取的行为方式的总称。下面给大家分享一些

关于中学专著历史教学方法范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

中学专著历史教学方法范文1

一、指导思想

1、学生状况分析：

本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强。

总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识

水平。

2、教材简析：

高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人

类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述。

教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较

宏观的历史问题。每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历

史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高

屋建瓴。

二、教学目的及任务：

按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重

要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的

培养。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发

展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的

内在联系。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民

族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。

三、教学质量目标：

在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%

在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%

四、重点工作：

激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，

稳步提高学习成绩

五、具体措施：

1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本

学习方法。

2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。

3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上

课状态。上课力求精干、实在。上课要求每个人在教材上做好笔记，

课后进行知识整理，

4、因材施教。

5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单

元结束后，进行总复习和考核，增强学生的应试能力。

6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇“了解”“掌

握”“重点学习”“知识迁移”。

中学专著历史教学方法范文2

一、学情分析：

下学期，我担任高一历史科教学。学生基础差，底子薄，且各科

成绩发展不平衡。但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了

学习态度，学习的主动性大为增强，学习风气较好。80%以上的同学

对历史学习兴趣浓厚，能积极主动的复习和研究课本，参与探求和讨

论相关的历史人物和历史事件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正

在逐步形成。相信经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成绩

将会有一个整体的提高。

二、课程目标：

1、知识与能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展

进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象

和历史发展的基本脉络。在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高

阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综

合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。

2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、

积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。掌握历史学习的基本

方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合;注

重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，

养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括

和阐释;学会同他人合作学习和交流。

3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热

爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历

史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任

感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事

业做贡献的人生理想。

加深对历以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的

理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极

进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精

神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，

坚定求真、求实和创