15 女娲补天（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

15女娲补天（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《女娲补天》，选自2024-2025学年统编版语文四年级上册。本篇文章是一篇神话故事，讲述了女娲为了拯救陷入困境的人们，历经千辛万苦寻找五彩石、熔化金鼎、填补天洞的英勇事迹。通过学习本文，学生可以了解中国古代神话传说，培养对文学作品的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本篇文章之前，学生已经学习过一些中国古代神话故事，如《盘古开天辟地》、《精卫填海》等。这些已有知识为本节课的学习提供了基础，学生可以对比分析不同神话故事的特点，进一步深入理解《女娲补天》的内容。同时，学生在生活中也接触过一些关于自然灾害的故事和科普知识，这有助于他们更好地理解文章中描述的洪水、烈焰等灾害场景。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的文学素养：通过学习《女娲补天》这篇神话故事，使学生了解中国古代神话传说，培养学生对文学作品的兴趣和阅读理解能力。

2.培养学生的思维能力：引导学生通过分析女娲的形象和事迹，培养学生的批判性思维和创新能力，使学生能够从不同角度思考问题。

3.增强学生的文化认同感：通过学习本篇文章，让学生了解中国传统文化中的神话故事，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。

4.培养学生的合作与交流能力：通过小组讨论、分享等方式，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力，使学生在互动中互相启发、共同进步。

学情分析

本节课的授课对象为四年级的学生，他们大多具有较强的学习兴趣和好奇心，对神话故事有一定的了解。在知识方面，学生已经学习过一些中国古代神话故事，如《盘古开天辟地》、《精卫填海》等，这为本节课的学习提供了基础。同时，学生在生活中也接触过一些关于自然灾害的故事和科普知识，这有助于他们更好地理解文章中描述的洪水、烈焰等灾害场景。

在能力方面，四年级的学生具备一定的阅读理解能力和思考能力，能够通过自主学习、合作交流等方式理解和掌握文章内容。在素质方面，学生普遍具有较好的道德品质和行为习惯，尊敬师长，团结同学，乐于助人，这有利于课堂氛围的营造和教学的顺利进行。

然而，部分学生在阅读和理解长篇文本时可能会存在困难，对一些生僻词汇和古代文化背景不太了解。针对这一情况，教师在教学过程中应关注这部分学生的学习需求，适时给予引导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。此外，学生在课堂参与度和行为习惯方面表现各异，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，培养良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、白板等，用于展示PPT、播放相关视频等教学资料。

2.课程平台：统编版语文四年级上册教材、教学课件、相关神话故事文本等。

3.信息化资源：互联网上的一些神话故事图片、视频资料等，用于辅助教学，增加学生对神话故事的理解和兴趣。

4.教学手段：采用讲授法、问答法、讨论法、小组合作等教学手段，引导学生主动参与课堂，提高他们的阅读理解能力和思考能力。同时，通过创设情境、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的文学素养和文化认同感。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于自然灾害的视频，如洪水、地震等，引导学生思考：如果这些问题发生在我们的生活中，我们该怎么办？接着，教师提出本节课的学习任务：了解一个古代神话故事，看看古人是如何解决这些问题的。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍女娲补天的故事背景，然后引导学生关注文章中的关键词语，如五彩石、金鼎、天洞等。接着，教师引导学生分析女娲的形象和特点，如勇敢、智慧、无私奉献等。在这个过程中，教师可以通过提问、解答疑问等方式，帮助学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对这个故事的看法和感受。同时，教师引导学生从文学、文化、道德等不同角度分析女娲的形象和事迹，培养学生的批判性思维和创新能力。在这个环节中，教师要关注学生的课堂参与度，鼓励他们积极发言，互相启发。

4.巩固练习（5分钟）

教师出示一些与本节课内容相关的练习题，如选择题、填空题等，让学生在短时间内巩固所学知识。同时，教师可以组织学生进行小组竞赛，激发他们的学习兴趣和竞争意识。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出一些问题，让学生独立思考并回答。这些问题可以包括：女娲为什么要补天？她是如何补天的？女娲的形象给你留下了什么印象？通过这个问题，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度，为下一步的教学提供依据。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调女娲补天故事中的勇敢、智慧、无私奉献等品