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1《天地人》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

《天地人》是2024-2025学年语文一年级上册统编版的一篇课文，本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.生字新词：学习“天、地、人”等生字，理解字词的含义，掌握字词的书写。

2.课文理解：通过朗读、讨论等方式，让学生理解课文内容，体会课文所表达的“天地人”和谐共生的理念。

3.语言表达：学习课文中的句式和表达方式，引导学生进行模仿和创造性的表达。

4.文化素养：通过学习课文，让学生了解中国传统文化中“天地人”和谐共生的理念，培养学生的文化素养。

5.价值观引导：通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，尊重自然、关爱他人、关注社会和谐。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语文学科核心素养：通过学习《天地人》，培养学生的语文学科核心素养，包括字词理解、语言表达、文本理解等。

2.文化素养：通过学习课文中的“天地人”和谐共生理念，引导学生了解中国传统文化，提升学生的文化素养。

3.价值观素养：通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，尊重自然、关爱他人、关注社会和谐。

4.思维品质：通过讨论、思考等方式，培养学生的批判性思维和创新思维，提高学生的问题解决能力。

5.情感态度：培养学生对语文学科的兴趣，激发学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字新词的学习：掌握“天、地、人”等生字，理解字词的含义，掌握字词的书写。

（2）课文理解：通过朗读、讨论等方式，让学生理解课文内容，体会课文所表达的“天地人”和谐共生的理念。

（3）语言表达：学习课文中的句式和表达方式，引导学生进行模仿和创造性的表达。

（4）文化素养：通过学习课文，让学生了解中国传统文化中“天地人”和谐共生的理念，培养学生的文化素养。

（5）价值观引导：通过课文学习，引导学生树立正确的价值观，尊重自然、关爱他人、关注社会和谐。

2.教学难点

（1）生字新词的学习：对于部分学生来说，掌握生字新词可能存在困难，特别是对于一些形近字、难写字。

（2）课文理解：由于课文内容较为抽象，学生可能难以理解“天地人”和谐共生的理念，需要教师通过生动形象的讲解和实际案例的引导。

（3）语言表达：学生可能存在表达不清晰、逻辑不严密等问题，需要教师进行有针对性的指导和练习。

（4）文化素养：对于一年级学生来说，理解中国传统文化中“天地人”和谐共生的理念可能存在一定难度，需要教师通过趣味性的教学活动和丰富的教学资源进行引导。

（5）价值观引导：学生可能对课文中所表达的价值观理解不深，需要教师通过生活实例和情景模拟等方式，帮助学生更好地理解和践行正确的价值观。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过设置生动的情境，让学生身临其境地感受课文中所描述的“天地人”和谐共生的场景，提高学生的理解能力和情感体验。

（2）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发学生的思维和创造力。

（3）任务型教学法：通过设计相关的学习任务，让学生在完成任务的过程中，自主探究和发现知识，培养学生的自主学习能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行课堂互动、资源共享和学习任务发布，提高教学效果和效率。

（3）实物教学：通过展示实物模型、图片等，让学生更直观地感受和理解课文中所描述的“天地人”和谐共生的概念。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有意义的课文——《天地人》。在上课之前，老师想先请大家观察一下我们周围的环境，想想天、地、人之间的关系是怎样的呢？

2.生字新词学习

（1）同学们，让我们一起来认识一下课文中出现的一些生字新词。首先是“天”，它代表着天空，是我们生活中非常重要的一部分。大家一起来读一读这个词。

（2）接下来是“地”，它代表着大地，我们生活和成长的地方。大家再来读一读这个词。

（3）最后是“人”，它代表着我们人类，我们生活在天地之间，与天地相互依存。大家一起来读一读这个词。

3.课文理解

（1）同学们，现在让我们一起来朗读课文，感受一下课文所表达的“天地人”和谐共生的理念。请大家跟随着老师一起朗读。

（2）课文朗读结束后，老师请大家思考一下，课文中的“天地人”是如何和谐共生的呢？请大家分组讨论一下，并选代表分享你们的讨论结果。

4.语言表达

（1）同学们，现在让我们一起来学习课文中的句式和表达方式。请大家观察一下，课文中有哪些句式是值得我们学习的呢？

（2）请大家模仿课文的句式