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小学班主任工作案例十五篇

小学班主任工作案例十五篇

小学班主任工作案例1

在小学当一个班主任，特别是一个一年级的班主任是一个很

特别的角色。需要时刻转换身份来与孩子们沟通，需要严厉的时

候要严厉，需要给与他们温暖和爱的时候就要慈祥。所以其实担

任班主任的工作是一件非常艰巨又辛苦的工作。在这个季度以来，

我的如下：

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，

它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求

学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学

生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，

因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于

是，我采取的策略是，不厌其烦的去提醒他们，更正他们，知道

他们记住了，也明白了。让他们知道为什么不能这样做，这样慢

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慢坚持下来，也终于收到了成效。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，

首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做

到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我坚信，

当我用真诚的心去对待孩子们的时候，他们是一定能够感受到的。

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮

廓，但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能

听懂的话和他们交流。而不是高高在上的去命令和指导，当你用

孩子们的眼光和思维去看待问题的时候，你也就能够找到怎样让

他们更快更好学习知识

的要点了。

四、示范带头，直观引导

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大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，

对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年

级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班

主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主

任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。

所以，班主任的自身素养，和他的言行举止就变的尤其重要，因

为你的一些小动作或者小习惯。学生就非常快的可以模仿到的。

所以，在日常的工作和生活中，我时刻注意自身的形象，以良好

的形象作学生们的表率。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集

中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要

的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过

低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当

老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为

受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低

落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。对

于这样的情况