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四年级培优辅差工作方案（精选4篇）

四年级培优辅差工作方案（精选4篇）

时间是箭，去来迅疾，又迎来了一个全新的起点，现在就让我

们好好地规划一下吧。什么样的才是好的工作方案呢？以下是收集

的四年级培优辅差工作方案（精选4篇），希望能够帮助到大家。

为顺利完本钱学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，

根据我所任四一班和四二班学生的实际情况，围绕学校工作目标，

除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每

一节课的教学外，还应采取课内外培优补差措施，制定培优补差方

案，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补

差工作有着十分重要的必要性。通过一学年的教学，了解到班上学

生的情况，针对这些情况我定出了培优补差方案：

1、学生情况分析

四一班和四二班共有学生96人，从学习情况、知识技能掌握情

况以及日常行为标准情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目

的明确，上课认真，数学课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时

按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好

的模范作用。但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较

懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现

象。

2、培优辅差对象

①培优对象

四一班：让一兰、陈晓红、李静

四二班：周荣成、林森、黄云

②辅差对象

四一班：李玉军、陈明、李一发

四二班：胡明尖、刘海、学长海

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他

们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解

学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想

心态进展相应的辅导。

2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生

活、思想、课堂等各方面的情况。

利用课余时间，对各种情况的同学进展辅导、提高，“因材施

教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法

如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带

一”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——根底题，第

二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓展题。满

足不同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳

固在课后。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差

的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧扣重点、难点、疑点和

热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双

基”，有利于启发学生思维。

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角

度去分析他们的行为对不对。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比方优秀生可以给他

们一定难度的题目让他们进展练习，学困生那么根据他们的程度给

与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共

同促进学生的学习，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力

方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。

5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生

经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多

数是懒惰造成的，有的是其他原因。比方①学生自己不会做。②不

敢向同学或老师请教。③不认真，马虎等等。教师一定要找到学生

不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，学生才会感

受到老师的关爱，才会努力去学习。

6、不定期地进展所学知识的小测验，对所学知识进展抽测，及

时反响矫正，耐心辅导。

在教学中，本人努力把培优辅差工作落到实处，充分发挥各种

积极因素，争取做出好的成绩。

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的

学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的

帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成根本能

力。培养优秀方案要落到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的

潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根

底和阅读写