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数学垂直与平行教学反思

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垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系，在生

活中有着广泛的应用。接下来是为大家带来的数学垂直与平行教学反

思，望大家喜欢。

数学垂直与平行教学反思范文一

美国语言学家布龙非尔德说过：“数学不过是语言所能达到的最

高境界。”忽视了数学语言的教学无异于买椟还珠。如果说数学是装

载知识的船，那么数学语言就是水，水积的越深，托起的船就越大。

我们都知道，“想得清的人才会说得清，说得清的人必定想得清”。

培养学生的表达能力是我们数学课一个重要的教学目标。在今天的

《垂直于平行》这一课中有很多概念性的知识，需要学生用简洁、准

确、完整、有条理的语言去叙述，能够加强学生对这些抽象的概念有

更深层的理解。我对这节课做以下反思：

一、思得

1、在本节课中，每一个概念我都是让学生自己总结的，我通过提

示、帮扶、补充、教师的示范性语言，让学生总结出完整的概念，在

提升了学生用准确的数学语言表达的同时，也使学生加深了对这些抽

象概念的理解。

2、如何理解互相的概念是本课的重点，我通过让学生用不同的方

法去描述两条直线的关系，使学生加深对知识的理解和掌握。同时在

这节课中，我安排了一些小组合作的内容，注意给更多的学生“说”

的机会，让每一个学生都有表达的机会。

3、本节课的主要内容学完以后，我们组设计了一个“结合生活实

际”说一说的环节，再次放手让学生“说”这样，既锻炼了表达能力，

又对本节课有了一个总的回顾。所以我认为学生对本课的知识点的理

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解达到了预期的教学目标。

二、思失

1、由于我引导的不到位，使一些学生在语言表达上还不够准确，

例如在给两条直线的几种关系分类的时候，学生叙述罗嗦，说不到关

键点，所以耽误了时间，影响了下面的教学环节，没有完成教学设计

中的每一个环节。在学生列举生活中哪些地方还存在平行与垂直的现

象，语言还不够规范，我的指导也没能及时跟上。

2、由于平时训练还不够，所以有些孩子还惧怕发言，因此本课很

多学生发言机会少，甚至根本没有当众发言，那么他们的学习效果就

值得质疑。

3、在教师示范性语言的表述上，我做的还不到位，对教材、教参

的研究理解不够深入，还需要加强业务学习。板书书写需要加强。

三、思效

从教学的整体上我基本完成了本课的教学目标，但由于个人语言

罗嗦，没有及时有效地指导学生用简练、准确的语言去表达，所以教

学的重难点没有突出。大部分学生主动参与性不够，学习效率不高，

小组的合作交流还只停留在表面形式，每个学生是否有表达、表达的

是否正确没有评价。

四、思改

在今后的教学中，我要不断加强师生之间的交流，对于学生的回

答正确与否必须做评价，必须抓住学生的思维过程中的闪光点进行肯

定。对于那些不善于言语的同学，要给予更多的热心和鼓励。逐步使

他们从敢说到会说、善说、善辩，从而达到促进思维发展的目的。凡

是学生通过思考能够讲得出的问题一定让学生自己讲，并让学生用清

晰的数学语言有条理地叙述。在今后的教学中，还要重视学生动手操

作。在指导学生动手操