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新北师大版2022最新一年级数学下册教案

高职教育需要培养具有终身学习理念的技能型专门人才，不断努

力学习，提高教师自身素质，更是我们不变的追求和目标。今天小编

在这里整理了一些新北师大版2021一年级数学下册教案，我们一起来

看看吧!

新北师大版2021一年级数学下册教案1

一、教材内容分析

1.第95~97页例1、2

2.计算方法。

3.退位减法

二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)

1、理解掌握小数加、减法的方法。

2、培养计算能力。

3、培养细心检查的好习惯。

三、学习者特征分析

说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的

学习准备(学习起点)，以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境，

切忌空泛。

说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时

的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等。

一般应包括学生的年级段、年龄特征、已有的基础、兴趣、思维

能力、学习习惯等。

四、教学策略选择与设计

说明本课题设计主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施

过程中的关键问题。

五、教学环境及资源准备

一是为支持教师教的资源;二是支持学生学习的资源，包括学习的

环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、及其他需要特

别说明的传统媒体。

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六、教学过程

教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备

一、复习引入2、准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义

和计算方法

3、引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合

并成一个数的运算，今天学习小数加法。

754+382620493

由本单元主题图创设的情境引入小数加减法的学习。

二、教授新课

1、创设情景：20--年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双

人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。

2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情

景回放一下。

通过这个表，你得到了什么信息?

现在你又得到了什么信息?

3、小组尝试总结：小数加减法需要注意什么?

注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便

比较。

生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例?(价签上)

4、小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照

整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点

对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。

小组合作：

(1)根据上面表格中的信息，你了解到了什么?

(2)你是怎样知道的，说说你的方法。

(3)你为什么这么计算，说说具体的计算过程。

汇报：重点是计算过程

以故事形式动态呈现小数加减法。

与以往教材编写加减法的顺序不同，本例题是先学减法，再学加

法，是以故事发展的先后顺序来编排的。由于要知道“第一轮动作后