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2024-2025学年小学生德育教学设计培养诚信品质

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学生德育教学——培养诚信品质

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

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本节课的重点是让学生理解诚信的内涵和重要性，难点是如何引导学生将诚信理念转化为自己的行为准则。为解决这一难点，我将采用以下策略：

1.引入实例：通过讲述身边真实的诚信故事，让学生感受到诚信的力量，从而激发他们的内在动力。

2.小组讨论：让学生分小组讨论诚信在生活中的具体表现，引导学生思考如何在不同情境下做到诚信。

3.角色扮演：设计情景剧，让学生扮演不同角色，体验诚信行为带来的后果，从而加深对诚信的理解。

4.诚信承诺书：要求学生课后撰写一份诚信承诺书，明确自己的诚信目标，并制定实现目标的计划。

5.定期反馈：设立诚信举报箱，鼓励学生互相监督，及时反馈诚信行为，促使学生不断改进。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：教室、投影仪、白板、诚信举报箱

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：诚信相关的视频资料、诚信故事文档

-教学手段：讲授、讨论、角色扮演、小组合作

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一部关于诚信的短片，让学生初步感知诚信的重要性。

问题提出：短片结束后，教师提问：“你们认为诚信是什么？为什么我们要讲究诚信？”

学生回答：引导学生分享对诚信的理解和看法。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解：围绕诚信的内涵、意义和作用进行讲解，强调诚信在生活中的重要性。

互动环节：教师提问：“诚信在我们国家的传统文化中有什么特殊地位？”

学生回答：引导学生从传统文化角度分析诚信的价值。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：教师提出讨论话题：“如何在日常生活中践行诚信？”

学生讨论：分组讨论，每组选代表分享讨论成果。

师生互动：教师针对讨论成果进行点评，引导学生进一步深化对诚信的理解。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：针对本节课的内容，教师提出几个关键问题，如“诚信为什么重要？”“怎样做到诚信？”

学生回答：学生根据自己的理解回答问题。

5.诚信承诺书（5分钟）

布置作业：要求学生课后撰写一份诚信承诺书，明确自己的诚信目标，并制定实现目标的计划。

学生承诺：学生在承诺书上签名，表示决心践行诚信。

6.总结与反馈（5分钟）

教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调诚信的重要性。

学生反馈：学生分享对本节课的理解和收获。

教学创新：本节课通过情境创设、讨论、提问等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重师生互动，引导学生从不同角度理解诚信，培养学生的核心素养。

教学双边互动：教师在授课过程中，注重与学生的互动，鼓励学生发表自己的观点，充分调动学生的积极性。通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，提高课堂效果。

教学评价：课后通过查看学生的诚信承诺书和课堂表现，评估学生对本节课的理解和掌握程度。同时，关注学生在日常生活中的诚信行为，对学生的诚信素养进行长期跟踪。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）诚信故事集：收集整理一批诚信故事，包括古代圣贤、历史名人、当代优秀人物的诚信事例，以及国内外诚信建设的最新动态。

（2）诚信相关法律法规：整理我国关于诚信的法律法规，如《中华人民共和国合同法》《中华人民共和国消费者权益保护法》等，让学生了解诚信在法律层面的重要性。

（3）诚信名言警句：汇编一批诚信名言警句，让学生在日常学习中时刻提醒自己践行诚信。

（4）诚信实践活动：介绍一批国内外诚信实践活动，如诚信誓言、诚信签名、诚信黑名单等，让学生了解诚信实践的具体做法。

2.拓展建议：

（1）组织一次诚信主题班会，让学生分享自己的诚信故事，互相学习，共同提高。

（2）开展诚信征文活动，鼓励学生用文字表达自己对诚信的理解和实践，培养学生的写作能力。

（3）进行诚信问卷调查，了解学生对诚信的认识程度和实际行为，为下一步教学提供依据。

（4）利用课余时间，组织学生参观企业、社区等场所，了解诚信在实际生活中的重要作用。

（5）开展诚信同伴互助活动，让学生相互监督、相互鼓励，共同践行诚信。

（6）定期举办诚信讲座，邀请专家、学者或优秀企业家分享诚信经验和感悟，拓宽学生的视野。

（7）建立诚信奖励机制，对学生在日常生活中的诚信行为进行表扬和奖励，激发学生的诚信意识。

（8）开展诚信主题的社会实践活动，如志愿服务、公益活动等，让学生在实践中体验诚信的价值。

教学反思

在今天的