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微课的开题报告范文

微课的开题报告范文

各位领导、各位专家、老师们：

我校《微课在小学综合学科中的应用实践研究》课题，获开阳县县级课题课

题(课题批准号：KYJY(1509)号)，经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，

将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：

一、本课题选题的依据

实践是检验真理的唯一标准，实践出真知，实践是一切认识的源泉。学生学

习文化科学知识，形成各种能力和习惯，培养良好的思想道德素质，都离不开深

入扎实的学习实践活动。一切从实践中来，再到实践中去，是各个学科必须遵循

的思想原则和客观规律，美国教育家杜威针对传统教育的弊端，认为学生的学习

不应是被动接受知识的过程，而应是主动发现的过程，儿童对知识的学习可采用

类似科学家发现知识的过程获得。随着现代人们生活节奏的加快，人们对生动的

并且容易接受的生活方式和方便有效的学习方式的需求也变得越来越迫切，与此

同时，网络通讯技术日新月异的发展以及生活中无处不在的“微”元素也在推动

着“微”时代的到来。在教育领域，教师的工作也变得越来越繁重，用大量的时

间和精力来集中学习也变得越来越困难，因此方便有效的学习方式成为他们迫切

的需求，而微课程的出现恰恰可以满足教师的这种学习需要。因此研究小学微课

程的设计原则与方法等相关内容具有重要的理论意义和深远的实践意义。在理论

方

面，通过参考国内外相关研究对微课程、微学习等相关概念进行了概述，并

在此基础上做出个性化的概念界定。分析了与小学微课程设计、开发与应用相关

的理论，提出了与小学微课程设计与开发相关的原则与应用方法等;在实践方面，

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以联通主义学习理论和建构主义理论为指导，同时将理论部分分析总结的原则与

方法应用于小学微课程的实际开发应用中，尝试设计开发了适用小学教学的微课

程案例，把设计的案例微课程应用于实际教学中并对应用效果通过问卷调查和访

谈的方式进行了调查并做了相应的分析。

二、本课题研究的条件

开展本课题研究具有以下有利条件：

我校有较为良好的课题研究传统，形成了广泛的课题研究氛围，丰富的文献

资料和校园网、互联网，为本研究的理论和实践来元提供了可靠的保障。我校有

专业的信息技术人员，购买了两台很专业的摄像机，综合组配备了五台电脑，还

可以使用学校的其他电脑供老师们学习及微课的制作。课题组成立了课题研究领

导小组，成员有骨干教师，学科带头人，还有充满科研热情的年轻教师，他们都

具有较好的研究能力。

三、本课题研究要解决的问题

1、观念问题：传统的教学观和教学实践把课堂教学的目的看成是人类所积

累的系统知识的传递，把课堂教学的过程简化为教师传授、学生被动接受的过程。

这种状况使得理解、体验和实践在教学过程中的重要性一直没有得到应有的重

视，课堂教学也因此仅仅停留在知识的

灌输和记忆上，而没有深入到学生的内心世界。如果观念不更新，那就失去

了研究价值。本课题必须着力解决教师教育观念更新的问题。

2、理论问题：教研活动组织课题组全体成员学习系统的微课理念。本课题

应在实践中创造不断探索、创新、总结、归纳、概括，形成新的微课理念。

3、实践问题：如何在这个平台上，创造出符合自己实际的微课模式，需要

从实践中不断总结，不切实际地模仿别人，拷贝别人，是不可取的。本课题倡导

教师努力进行实践。

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四、本课题研究的目标和内容