第6单元课题2 第2课时 一氧化碳 课件 人教版化学九年级上册.pptx

第六单元课题2

碳的氧化物（人教版）九年级上（第2课时）

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业

核心素养目标通过实验探究掌握一氧化碳的物理性质，以及一氧化碳可燃性、毒性、还原性化学性质。0102通过对实验现象进行观察、分析、归纳，经历科学探究的基本过程，并进行步的探究活动。03通过学习探究一氧化碳的化学性质，培养学生科学探究的精神。04培养学生的辩证唯物主义观点，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习科学的兴趣。化学观念：科学思维：科学探究与实践：科学态度与责任：

新知导入1个CO2分子比1个CO分子多1个氧原子，这种分子结构的不同会给它们的性质带来哪些差异呢?二氧化碳物理性质：二氧化碳化学性质：无色无味气体密度比空气大能溶于水不能燃烧，也不支持燃烧能与水反应生成碳酸能与石灰水反应

探究新知一、一氧化碳的物理性质CO2CO颜色状态气味密度溶解性收集方法无色无味气态比空气略小难溶于水无色无味气态比空气大能溶于水向上排气法排水法收集一氧化碳只能用排水法。

探究新知二、一氧化碳的化学性质1.可燃性实验现象：实验原理：实验用途：实验目的：验证一氧化碳的可燃性一氧化碳燃烧，发出蓝色火焰，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。2CO＋O22CO2点燃作燃料

探究新知二、一氧化碳的化学性质2CO＋O22CO2点燃2C＋O22CO点燃C＋CO22CO高温C＋O2CO2点燃煤炉里煤层上方的蓝色火焰，就是一氧化碳在燃烧。CO是怎么产生的?煤炉中可能发生哪些化学反应?

探究新知二、一氧化碳的化学性质CO有剧毒，那么冬天房间里用煤或木炭取暖时应该怎样做，才能防止发生煤气中毒事件？应该保持室内的空气流通,烟囱经常清理2.毒性一氧化碳与血液中的血红蛋白的结合能力比氧气强，使人体缺少氧气而窒息，甚至死亡。中毒机理：题目

探究新知为了让人们易于察觉一氧化碳泄漏，以免一氧化碳中毒。不行。因为CO没有气味。不行，因为CO难溶于水。关闭煤气阀门，开窗通风。并且不要使用家里的任何电器。1.家用煤气为什么常常会添加一些具有难闻气味的气体（如乙硫醇）？2.有人说一闻到煤气味就把火炉搬出去，在火炉上放一盆水，不会中毒，这样做行吗?3.如发生煤气泄露怎么办?

探究新知二、一氧化碳的化学性质3.还原性注意观察并思考：1.氧化铜颜色的变化2.石灰水的变化3.通入一氧化碳和停止通入一氧化碳的顺序

探究新知二、一氧化碳的化学性质实验现象：固体由黑色变成红色；澄清石灰水变浑浊。实验原理：CuO+COCu+CO2△用途：冶炼金属

探究新知二、一氧化碳的化学性质实验步骤：1.通CO2.点灯加热3.停止加热4.冷却后停止通CO巧记：CO早来晚走，酒精灯迟到早退

探究新知二、一氧化碳的化学性质排净玻璃管内的空气防止爆炸防止反应生成的铜再被氧化为氧化铜；防止石灰水倒吸使玻璃管炸裂。1.实验前为什么先通一氧化碳，然后再加热氧化铜？2.实验完毕后为什么先停止加热，还要继续通一氧化碳直到玻璃管冷却？

探究新知三、CO和CO2的化学性质比较二氧化碳比较一氧化碳CO2+H2O=H2CO3是否与水反应不与水反应CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O是否与石灰水反应不与石灰水反应不燃烧也不支持燃烧是否具有可燃性2CO+O2=2CO2无还原性是否具有还原性CO+CuO=Cu+CO2无毒是否具有毒性有毒点燃加热

课堂练习1.下列CO和CO2的性质比较中正确的是（）A.均是有氧化性、还原性、毒性B.都能使澄清石灰水变浑浊C.通常均为无色、无味的气味D.均能溶于水2.CO和CO2性质不同的原因是（）A.分子排列不同B.分子构成不同C.组成元素种类不同D.相对分子质量不同CB

课堂练习3.除去CO2中混有的少量CO，可将该混合气体通过（）除去CO中混有的少量CO2，可将该混合气体通过（）A.灼热的氧化铜B.足量的澄清石灰水C.紫色的石蕊试液D.水4.将一束亮红色的铜丝，放在酒精灯上灼烧一会儿，然后迅速插入充满CO的集气瓶内，整个过程观察到铜丝颜色的情况是：铜丝表面先由红色变为_____色，接着又由_____色变为_____色。AB黑黑红

课堂总结一氧化碳物理性质：无色无味气体、比空气密度略小，难溶于水一氧化碳化学性质：可燃性、毒性、还原性课题2（第2课时）碳的氧化物

分层作业【基础培优】：1.碳元素是形成化合物种类最多的元素。下列有关碳和碳的化合物的说法正确的