北师大版初中数学七年级上册教案第2章.pdf

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2.1有理数

1.借助生活中的实例理解负数、有理数的意义,体会负数引入的必要性和有理数应用

的广泛性.

2.会判断一个数是正数还是负数,能应用正、负数表示生活中具有相反意义的量,体

会数学知识与现实世界的联系.

3.在负数概念的形成过程中,培养观察、归纳与概括的能力.

一、情境导入

学校组织足球比赛,猛虎队和蛟龙队展开了一场激烈的对决,豆豆所在的猛虎队踢进4

个球,失3个球,你能用数学的方式帮助豆豆表示他们队的进失球情况吗?学了有理数的有

关知识后,问题不难解决.

二、合作探究

探究点一:用正、负数表示具有相反意义的量

【类型一】会用正、负数表示具有相反意义的量

如果某河的水位升高0.8m时水位变化记作+0.8m,那么水位下降0.5m时水位变

化记作()

A.0mB.0.5m

C.-0.8mD.-0.5m

解析:由水位升高0.8m时水位变化记作+0.8m,根据相反意义的量的含义,则水位下

降0.5m时水位变化就记作-0.5m,故选D.

方法总结:用正、负数表示相反意义的量时,要抓住基准,比基准量多多少记为“+”

的多少,少多少记为“-”的多少.另外通常把“零上、上升、前进、收入、运进、增产”

等规定为正,与它们意义相反的量表示为负.

【类型二】用正、负数表示误差的范围

某饮料公司的一种瓶装饮料外包装上有“500±30(mL)”字样,请问“500±30(mL)”

是什么含义?质检部门对该产品抽查5瓶,容量分别为503mL,511mL,489mL,473mL,

527mL,问抽查的产品是否合格?

解析:+30mL表示比标准容量多30mL,-30mL表示比标准容量少30mL.则合格范围

是指容量在470~530(mL)之间.

解:“500±30(mL)”表示470~530(mL)是合格范围,503mL,511mL,489mL,473mL,

527mL都在合格范围内,故抽查的产品都是合格的.

方法总结:解决此类问题的关键是理解“500±30(mL)”的含义,即500是标准,“+”

表示比标准多,“-”表示比标准少.

探究点二:有理数的分类

【类型一】有理数的分类

把下列各数填到相应的大括号里.

2

-1,6,-3.14,0,-,8%,2016.

3

正有理数集:{…};

负有理数集:{…};

非负数集:{…};

整数集:{…};

分数集:{…}.

2

解析:根据正、负数的意义可知6,8%,2016都是正有理数;-1,-3.14,-是负

3

有理数;非负数即0和正数,所以6,0,8%,2016是非负数;整数包括正整数、0和负整

2

数,故-1,6,0,2016是整数;分数有-3.14,-,8%.

3

解:正有理数集:{6,8%,2016…};

2

负有理数集:{-1,-3.14,-…};

3

非负数集:{6,0,8%,2016…};

整数集:{-1,6,0,2016…};

2

分数集:{-3.14,-,8%…}.

3

方法总结:以前学过的0以外的数就是正数,正数前面加上“-”号就是负数,再看它

们是整数还是分数.

【类型二

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