【中考语文满分作文技法】第八节 锤炼语言，打造考场好作文 学案.docxVIP

作文是一个人语文素养的综合体现。一篇好的考场作文，从审题、立意、选材、结构、语言等方面都应有可圈可点的地方。其中，语言可以带给阅读者最直观的感受。本节内容将教你用真正好的语言写出考场好作文。

思维导图

一、文从字顺是基本功

对于初中生来说，写出一篇完整的作文，特别是考场作文，文从字顺是关键。文从字顺是指作文的语言要表达清楚、明白、准确，行文要通顺流畅。文从字顺是写作的一项基本功，需要在写作中反复磨炼，不断提高。要想做到这一点，建议同学们注意以下两点:

(一)语句表达要准确，合乎规范

首先要具有正确、规范运用语言文字的意识和能力，能准确地叙述事情，表达自己的思想。合乎规范指的是符合语言表达的规律习惯，不出现句式杂糅、前后矛盾、重复哕唆等问题。

原文修改后

有一次，李老师问我们比较级的用法，我们都说知道，我也知道，老师叫我上去讲，我害怕丢面子，就说不会讲，老师很生气，严厉地批评我:“光知道不会讲有什么用就知選一点，一点能力也没有，将来走向社会怎么办”说罢手一挥让我坐下，我只好坐下。想到李老师对我要求严格，我真感动。点评:原文这段习作，事件叙述得不清楚，句式杂糅，口语化的表达使得表述随意，语言不详，李老师所说的话是严格要求吗“我”感动在哪里怎么表述得更清楚明白，更能突出李老师的严格要求呢记得那次课堂上，李老师提问比较级的用法，我心里是知道的，可要面对着同学老师讲出来还是有点紧张。于是我悄悄低下头，生怕目光和老师碰上，老师一眼就看穿了我的心思，点名让我上台讲，我吞吞吐吐地说不会讲。李老师温柔却不失严厉地对我说:“懂了多少就讲多少，勇敢说出来，现在就是检验你学习成果的时候，要面子、怕困难怎么能进步以后怎么走向社会”说罢，用鼓励的眼神看着我。我鼓起勇气走上讲台，说出了自己的想法，之后默默地回去坐下，心里对李老师佩服得五体投地，她一眼就能看出我的心思，对我是多么了解啊!李老师就是这样严格要求我们的，现在想来都很感动。

(二)语句连贯通顺，思路清楚

写作时要考虑哪一句话在前，哪一句话在后，句与句之间应该怎样衔接，怎样更好地表达这一段的主旨。这实际上考查的是逻辑思维，需要在日常写作中加强训练。

语句连贯通顺的技巧:一是在写作前写提纲，列出文章的行文路线，防止丢掉内容。二是写作时思路清晰，将长句用几个短句表达，不要一“逗”到底。

二、锦上添花更出彩

做到了文从字顺，怎样才能使自己的作文语言有一个质的飞跃呢做到以下六点，可以让你的作文锦上添花。

(一)注意遣词造句

有时候用好一个词，就能把整句话、整篇文章变得生动活泼起来。比如《孔乙己》中，“排”出九文大钱和“摸”出四文大钱，把孔乙己的生活状况、精神状态刻画得栩栩如生;比如王安石诗句中的“春风又绿江南岸”的“绿”，在这里用作动词，让整个春天有了一种动感;比如王维的《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”，一直一圆，简单的几何图形赋予了大漠独特的雄奇壮阔，这就是遣词造句。

例1:石家庄市2022年初中毕业班练习题的《鲜艳中国红》一文中，“嵌”字形象逼真，描摹出一个极具传统文化特色的艺术形象。祖母捏着红纸折叠、旋转、裁剪，再展开时，便是福虎头微抬，喜鹊嘴微张，几点

红梅绽放，另有“吉祥”二字耀眼地嵌在中间。

例2:海淀区2021-2022学年九年级第二学期期末练习中的《给2022画个句号》一文中，精心锤炼用词，“掏”“捋”“轻轻”“捻”“送”“滑”等动词、形容词准确、形象，将“穿针”这一瞬间的动作进行拆解、延缓，呈现出电影慢镜头般的视觉美感，使文章充满画面感、真实感、亲切感。

接着从盒中掏出各色绣线，手上抹些擦脸油，把线捋直，从线头划到线尾。再轻轻把线头捻在一起，左手立在桌面上，右手一送，丝线便滑入了狭窄的针孔。

(二)运用修辞手法

新课标中对于初中阶段应该掌握的修辞手法有明确要求。比喻、拟人可以使得语言生动形象;对偶、排比可以使得句式工整，增强语言的气势，读起来朗朗上口;夸张使得语言有了活力与情趣;反复起到了强调的作用;反问、设问引人深思，也起到了强调的作用。这些修辞手法的恰当使用，会使文章多一丝灵动之气。

例1:2022年普陀区九年级第一学期期末测评中沈子岑同学的《一直有希望》一文，“它奄奄一息的样子，仿佛让我看到一个呼吸微弱，在病床上痛苦呻吟的重症病人”，运用拟人的修辞手法，将绿萝比作奄奄一息的重症病人，生动形象地写出绿萝情况危急的情形。

例2:山西中考模拟百校联考试卷(一)中的《最诗意的旅行》一文，运用比喻的修辞手法,将月光比作绸缎和清泉，化平淡为生动。皎洁的明月悬挂高空，月光泻落在寺院里，丝滑如绸缎，明净若清泉，在山野中流

动，冲洗着白日的浮尘。

(三)有细致的描写

描写可以从两个角度展开一一景物描写和人物描写。

景物描写，分为自然环境和社会环境的描写。所谓自然环境描写