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第卷第期教师教育学报年月
11220243
,
Vol.11No.2JournalofTeacherEducationMar.2024
:/
DOI10.13718.cnki.s.2024.02.004
jjjy
新时代教育评价改革的
本质释义与路向定位
———新时代我们需要什么样的教育评价
,
121
,
朱德全曹渡帆
(;,)
西南大学西南民族教育与心理研究中心西南大学教育学部重庆
1.2.400715
摘要:,、
新时代教育评价改革意味着教育评价进入新的发展阶段将在政治历史及现实中展现出非同
,。
寻常的价值意蕴与战略意义而理解新时代我们需要什么样的教育评价是新时代教育评价改革的前提基础
,、、。
教育评价作为一种价值判断活动对改善教育活动提高教育质量促进教育改革具有重要作用新时代教
,、
育评价改革的实质在于实现对传统教育评价的迭代升级构建富有时代特征满足实际需求和彰显中国特色
。,、、
的教育评价体系在不同的历史发展阶段中国教育评价改革相继走过了以管理主义实用主义人文主义
。,
和科学主义为范式的时代新时代中国教育事业面临新机遇和新挑战科学人文主义范式成为教育评价改
。,“”,:
革的目标追求但在实践中社会大众对我们需要什么样的教育评价这一问题充满困惑具体表现为具
;;
备了先进理论的教育评价是否是我们需要的拥有了高端技术的教育评价是否是我们需要的能实现效益最
。,“”
大化的教育评价是否是我们需要的事实上新时代我们需要的教育评价并不能一概用一流的标准去衡
,、。,,
量它应具备以人为本行之有效和统筹兼顾的特征为此新时
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