统编版语文八年级下册第24课《茅屋为秋风所破歌》课件.pptx

茅屋为秋风所破歌;1、理解诗歌内容，体会诗人忧国忧民的情怀和沉郁顿挫的诗风。

2、培养诗歌朗读能力，在诵读中更深入地体会诗歌的意境。

3、体会作者历经磨难却心怀天下苍生的博大胸襟，培养忧国忧民、志存高远的优秀品质。

;汉魏后的乐府诗，诗题中有“歌”“行”“吟”古体诗中，以“歌”和“行”结尾的诗歌最为常见，因此被称为“歌行体”。

;八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。

南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。;俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！

安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！

;唐肃宗乾元二年（759）春，安史之乱还未平定杜甫从河南洛阳赴陕西华州任所途中，写下了著名的“三吏”和“三别”。夏，关中地区闹灾荒，民不聊生。秋，杜甫弃官带全家辗转到成都避难。

次年(上元元年,760)，朋友帮杜甫在成都西郊的浣花溪畔建了一座草堂——本诗中的“茅屋”。761年秋，一场暴风雨毁坏了他的茅屋，杜甫写下本诗。;译：八月秋风怒号，卷走了我屋顶的几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散sàn落在对岸江边。高飞的茅草挂在高高的树梢上，飞得低的茅草飘洒着沉到池塘水中。;南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。;俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，

娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱

少睡眠，长夜沾湿何由彻！;译：怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下贫寒的读书人，让他们都能欢笑！房屋遇到风雨也不为所动安稳得像山一样。唉！什么时候眼前出现这样高耸的的房屋，（到那时）即使只有我的茅屋残破，受冻而死也心甘情愿！;第一节：茅屋被秋风所破的情景。;;八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。;作者用哪些动词描写了风的威势？

;研读课文;;公然抱茅入竹去，

唇焦口燥呼不得，

归来倚杖自叹息。;“归来倚仗自叹息。”杜甫叹什么？;;俄顷风定云墨色，

秋天漠漠向昏黑。;“长夜”一语双关这既是难免的秋夜，也是唐王朝如今战火纷飞的夜晚。

写了长夜漫漫，屋漏床湿，无法入睡的情景，既写出了诗人盼望天明雨停的迫切心情，又写了对战争早日结束的期待。

本句子由茅屋转到战乱（“丧乱”），把个人遭遇和社会现实联系了起来，自然引出结尾的抒情。;;安得广厦千万间，

大庇天下寒士俱欢颜！

风雨不动安如山。

呜呼！何时眼前突兀见此屋，

吾庐独破受冻死亦足！;;杜甫的《茅屋为秋风所破歌》写了茅屋被秋风吹破的不幸遭遇，也让他心怀悲悯，联想到同样生活无依的“寒士”，表达了即使“庐独破受冻死”也要让天下寒士受广厦庇护的心愿，表现出舍己为人的博大胸襟和广济苍生的济世情怀。;世上疮痍诗中圣哲

民间疾苦笔底波澜

——成都杜甫草堂诗史堂郭沫若题联;战血流依旧，军声动至今。