2024-2025学年校园霸凌心理疏导与支持教学设计.docx

2024-2025学年校园霸凌心理疏导与支持教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年校园霸凌心理疏导与支持教学设计

教材分析

本课程设计针对的是2024-2025学年校园霸凌心理疏导与支持教学，主要面向的是初中生。校园霸凌是一个严重的社会问题，尤其是在青少年中。本课程旨在帮助学生了解校园霸凌的本质、影响以及如何预防和应对校园霸凌。通过本课程的学习，学生将能够理解校园霸凌的严重性，学会尊重他人，提高自我防范意识，培养良好的社交技巧，从而建立一个和谐、安全的校园环境。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的心理健康素养，提高他们的同理心和人际交往能力。通过学习，学生将能够理解和接纳他人，学会倾听和沟通，培养良好的社交技巧，从而在面对校园霸凌时能够更好地保护自己和他人。同时，本课程还将培养学生的批判性思维，使他们能够识别和分析校园霸凌的行为和影响，提高自我防范意识，形成正确的价值观和行为准则。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解校园霸凌的定义和形式

2.掌握预防和应对校园霸凌的策略

3.培养同理心和尊重他人的态度

难点：

1.理解校园霸凌对受害者心理的长期影响

2.学会在现实生活中正确处理人际关系和冲突

3.培养批判性思维和自我防范意识

解决办法：

1.通过讨论、案例分析和角色扮演等方式，让学生深入了解校园霸凌的本质和影响，提高他们的认识水平。

2.提供实际的操作指南和技巧，如沟通技巧、冲突解决方法等，帮助学生在现实生活中应用所学知识。

3.引导学生参与反思和讨论，通过思考和分析，培养他们的批判性思维和自我防范意识。

4.通过小组合作和互动活动，培养学生的同理心和尊重他人的态度，促进他们的人际交往能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《校园霸凌心理疏导与支持》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：收集关于校园霸凌的案例、新闻报道、图片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容并提供真实案例分析。

3.实验器材：本课程不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室座位分组，设置讨论区和分享区，以便于学生进行小组讨论和互动分享。同时，确保教室环境舒适、安全，以促进学生积极参与学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引导学生关注校园霸凌现象。

问题提出：观看完毕后，向学生提出问题：“你们对校园霸凌有什么看法？认为校园霸凌的原因是什么？”

学生回答：让学生自由发表观点，分享他们对校园霸凌的看法和认识。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍校园霸凌的定义、形式和影响，以及预防和应对校园霸凌的策略。

讲解方式：通过讲解、案例分析和互动讨论等方式，让学生深入了解校园霸凌的本质和影响。

重难点讲解：重点讲解校园霸凌对受害者心理的长期影响，以及如何在现实生活中预防和应对校园霸凌。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一道关于校园霸凌的选择题，测试学生对所学知识的掌握程度。

学生解答：让学生独立完成练习题目，教师巡视课堂，解答学生疑问。

讨论分享：邀请几位学生分享他们的答案和思考过程，讨论正确答案的得出。

4.师生互动环节（10分钟）

情境模拟：分组让学生模拟校园霸凌场景，包括施暴者、受害者和其他旁观者。

角色扮演：让学生扮演不同角色，表达各自的情感和心理状态。

讨论反思：引导学生反思校园霸凌行为，讨论如何预防和制止校园霸凌。

5.课堂提问（5分钟）

问题设置：设计几个关于校园霸凌的问题，检验学生对知识点的掌握。

学生回答：让学生主动回答问题，分享他们的理解和观点。

解答疑问：教师针对学生的回答进行点评和指导，解答学生的疑问。

6.总结与布置作业（5分钟）

本节课总结：回顾所学内容，强调校园霸凌的危害和预防措施。

作业布置：布置一道关于校园霸凌的思考题，让学生课后思考和总结。

总计用时：40分钟。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

书籍推荐：《校园霸凌干预策略》、《青少年心理健康手册》等书籍，深入探讨校园霸凌的干预方法和青少年心理健康问题。

影视作品：推荐观看《少年的你》等影视作品，通过剧情引导学生关注校园霸凌现象，引发思考。

研究报告：查阅相关学术研究报告，了解校园霸凌的成因、影响以及防治措施的实证研究。

2.拓展建议：

开展小组讨论：组织学生分组讨论校园霸凌案例，引导学生从多个角度分析问题，提出解决策略。

进行角色扮演：让学生模拟不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，深入体验各自的心理状态，培养同理心。

举办主题班会：定期举办以“校园霸凌”为主题的班会，邀请专家进行讲座，提高学生对校园霸凌的认识。

组织实