统编版语文四年级下册3《天窗》第二课时 教学设计.docx

《天窗》第二课时教学设计

教材分析

《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，课文选取乡下孩子童年生活的两个场景，写了孩子们想在雨天和夜晚玩，却不得不待在家里时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉。

课文共有八个自然段，可分三个部分。第一部分（第1-3自然段）交代了乡下的房子开天窗的位置、形状和原因。第二部分（4-7自然段），写了孩子们在下雨时被叫回家和夜晚被喊去休息之后，由天窗想象外面世界的精彩，获得心灵安慰。第三部分（第8自然段）写作者由天窗生发出对孩子想象力的思考与赞美。

课文写乡下孩子的快乐很有特点。第一部分不仅点出了开天窗是为了屋里光线敞亮些，还通过感情上的起伏，暗示下文“天窗”在乡下孩子眼里有特殊的意义。第二部分是全文重点，为了描述天窗给孩子们带来的快乐，课文不是一味地就快乐而写快乐，而是选取了两个“特殊时段”的场景:下雨天被关在家里感到失落时，由天窗想象风雨的威力；晚上被迫上床休息感到无奈时，由天窗想象夜晚的神奇。这样的叙述，在情感上形成“抑-扬-抑-扬”的起伏节奏。两次情感的抑扬，都用关键语句“小小的天窗(又)是你唯一的慰藉”来过渡，让人更深入体会“天窗”给孩子带来的心灵安慰和快乐。而结尾的总结告诉读者:天窗虽然带来快乐，但乡下孩子快乐的真正根源还在于他们活泼会想。

课文另一大特色就是语言生动，充满童趣又引人深思。如，写阵雨来时的场景，抓住“顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电”，写出孩子们的活泼与好奇。第5自然段中，在孩子眼里，雨脚“卜落卜落跳”，闪电“一瞥”，好像有了人的情态，继而联想屋外风雨雷电威力大到十倍百倍，文中用“扫荡”来形容孩子们想象的画面，形象地写出风雨的可怖与狂暴。课文用“锐利”一词来形容孩子的想象力，可以体会出孩子们一边听风声雨声，一边看雨点闪电，一边想象时，心中那无比的紧张、刺激与兴奋，此时的天窗就像放大镜，把孩子们细微的感受放大了十倍百倍。

再如，写被迫休息时的场景，抓住“偷偷地、伸出头、仰起脸”等神态动作，形象地写出孩子们的顽皮可爱。写孩子们偷看天窗时，想象更加丰富:“一粒星”联想到无数的星，“一朵云”想到无数“山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”，孩子们仿佛不是被“关”在小小的帐子里，而是翱翔在九霄云外。而从掠过的“一条黑影”想到蝙蝠、夜莺、猫头鹰等夜间活动的动物，不仅看出乡村孩子对动物的了解，更能体会出孩子们由神秘的黑影而产生的激动、兴奋与期待。此时的天窗就像万花筒，让孩子们从想象中看到大千世界的新奇有趣、丰富多彩。

第二部分用第二人称叙述，增强了阅读时的代入感。结尾的点睛之笔启迪了读者：拥有想象力的孩子，心灵是自由的，他们能超越现实生活，看到“更真切，更阔达，更复杂，更确实”的世界。本文的插图很有意境，开篇上方用大面积的屋顶还原乡下孩子生活的场景，从天窗中洒落的星光，营造出一种遥远、神秘又浪漫的意境，激发学生的阅读期待。

教学目标：

1、能正确读写本课生词，理解课文中的重点语句，并能将自己的感受融入其中，读好每一个句子。

2、体会天窗的神奇以及给孩子带来的惟一慰藉，领会“无”中看“有”，“虚”中看出“实”的真谛，理解作者对天窗的特殊感情，让学生感受到通过“天窗看”世界的情趣。

3、有感情地朗读课文。抓关键语句，体会天窗带给孩子们的快乐。

教学重点：

引导学生理解课文内容，感悟小小的天窗是“孩子们唯一的慰籍”，唤起学生与课文共鸣。教学难点：

通过读、思、小组讨论句子，体会句子“因为活泼会想的孩子们会知道怎样从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’，比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更实在！”的深刻含义。教学准备：多媒体课件

教学过程

一、复习导入

今天我们继续跟随文学大师茅盾先生一起去感受天窗的魅力，继续学习第3课《天窗》。板书课题，齐读课题。

二、回顾课文，感知课文内容

1.结合上节课内容和提示，理清课文脉络，概括课文的主要内容。课文主要讲了开天窗___________，以及_____________和__________，天窗带给孩子们的慰藉，最后______________。

2.学生汇报.

三、抓关键语句，体会思想情感

1.结合课文内容，了解天窗的位置、形状和原因。

2.结合关键语句，理解下雨天“小小的天窗是你唯一的慰藉”。

（1）抓关键词，体会下雨天孩子们的心情。

预设一：抓住“顶喜欢”、“偏就不许”这组意思相反的词语，体会了孩子们玩的正高兴时被打断的不满和失落。

预设二：抓住“关在地洞似的屋里”感受到了孩子的害怕和无趣。

（2）那透过天窗孩子们看到了什么？想像到了什么？读读第5自然段，请你分别用横线和波浪线画出来。

（3）结合图片，想象“雨脚卜落卜落跳”时有趣的样子。

预设一：看到雨溅起来的样子像雨脚。

预设二：我看到雨溅起来又落下去的样子很像小精灵在跳