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7.1东南亚（第一课时）教学设计2023-2024学年湘教版地理七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为人教版初中历史八年级下册第16课中的内容，主要介绍东南亚的自然地理特征、人文地理特征以及东南亚各国的主要经济作物。通过本节课的学习，学生应掌握东南亚的地理位置、气候特点、自然资源、人口民族、宗教信仰、语言文化等知识，了解东南亚各国的主要经济作物及其分布，从而提高学生的地理素养，培养学生的区域认知能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生具备地理学科的核心素养，主要包括区域认知、地理实践、人地关系和可持续发展等方面。通过学习，学生应能够：

1.理解东南亚的地理位置、气候特点、自然资源等自然地理特征，以及人文地理特征，提高对区域地理的认识和理解能力。

2.掌握东南亚各国的主要经济作物及其分布，培养实践操作和地理信息获取能力。

3.认识东南亚的人口民族、宗教信仰、语言文化等人文特点，增强对人地关系的认识和理解。

4.了解东南亚的发展现状和挑战，提高对可持续发展理念的认识和应用能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是东南亚的自然地理特征、人文地理特征以及东南亚各国的主要经济作物。难点主要是理解东南亚的地理位置、气候特点、自然资源等自然地理特征，以及人文地理特征。

为了解决这个难点，可以采用以下方法：

1.使用地图和图片等视觉辅助材料，帮助学生直观地理解东南亚的地理位置和区域特征。

2.通过案例分析和实际例子的讲解，让学生更好地理解东南亚的人文地理特征，如人口民族、宗教信仰、语言文化等。

3.采用互动讨论的方式，鼓励学生积极参与，提出问题并寻找答案，促进学生对东南亚的自然地理特征和人文地理特征的深入理解。

另外，对于东南亚各国的主要经济作物的理解也可以采用类似的解决方法，通过图片展示、案例分析和实际例子的讲解，帮助学生更好地理解和记忆东南亚各国的主要经济作物及其分布。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、地球仪、地图、教科书、练习册。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：网络、电子教案、教学视频、图片、地图、相关文章和案例。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、案例分析、互动问答、地图绘制、实践活动。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师展示东南亚的图片，如美丽的海滩、丰富的自然资源等，引发学生的兴趣。然后提出问题：“你们对东南亚有哪些了解？它有哪些独特的特点？”让学生思考并回答。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解东南亚的自然地理特征、人文地理特征以及东南亚各国的主要经济作物。在讲解过程中，教师可以使用地图、图片等辅助材料，帮助学生直观地理解东南亚的地理位置和区域特征。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题，引导学生思考和讨论东南亚的地理位置、气候特点、自然资源等自然地理特征，以及人文地理特征。例如：“东南亚位于哪个洲？它有哪些主要的气候特点？”“东南亚有哪些丰富的自然资源？它们对当地经济发展有什么影响？”让学生分小组进行讨论，分享自己的观点和见解。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出一些关于东南亚的问题，让学生进行练习。例如：“东南亚的哪个国家是世界上最大的橡胶生产国？”“东南亚的主要宗教信仰有哪些？”学生独立完成练习，教师进行解答和讲解。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对东南亚的自然地理特征、人文地理特征以及东南亚各国的主要经济作物的理解和掌握情况。鼓励学生积极回答问题，对学生的回答进行评价和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调东南亚的自然地理特征、人文地理特征以及东南亚各国的主要经济作物。然后提出一些拓展问题，引导学生思考和探索更多关于东南亚的知识。例如：“你们认为东南亚的发展面临哪些挑战？如何解决这些问题？”

整个教学过程设计共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生理解和掌握新知识，师生互动环节促进师生之间的双边互动，巩固练习和课堂提问环节检查学生的理解和掌握情况，最后进行总结与拓展，提升学生的核心素养能力。

六、知识点梳理

1.东南亚的地理位置

-位于亚洲的南部和东南部

-靠近印度洋和南中国海

-由泰国、越南、老挝、柬埔寨、缅甸、马来西亚、新加坡、印度尼西亚等国家组成

2.东南亚的自然地理特征

-热带气候：高温多雨，热带雨林气候和热带季风气候

-丰富的自然资源：石油、天然气、橡胶、棕榈油等

-地形特征：高山、平原、岛屿等地形

3.东南亚的人文地理特征

-人口民族：多样的民族群体，如泰族、越南族、华人、马