英语核心素养背景下的高中英语教学与高考 教学设计 高中英语教学教研.docx

英语核心素养背景下的高中英语教学与高考教学设计高中英语教学教研

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教学内容

人教版高中英语必修5第三单元的主题是“TheMerchantofVenice”，主要介绍了莎士比亚的这部作品及其中的主要人物。本节课的教学目标是让学生掌握课文中的关键信息和语言点，提高阅读理解能力，并能够运用所学语言知识进行口语表达和写作。

具体的教学内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与课文相关的的生词和短语，如“merchant”,“dog”,“curse”,“love”等。

2.课文理解：学生需要理解课文的故事情节，分析主要人物的性格特点，如夏洛克的形象等。

3.阅读技巧：学生需要通过阅读理解练习，掌握快速寻找关键信息的能力。

4.口语表达：学生需要能够运用课文中的语言知识，进行角色扮演和小组讨论。

5.写作练习：学生需要能够根据课文内容，写一篇关于“TheMerchantofVenice”的短文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生需要通过阅读和口语表达活动，提高英语听、说、读、写的综合运用能力，特别是提高阅读理解和口语表达的能力。

2.文化意识：学生需要通过学习莎士比亚的作品，了解西方文化和文学，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生需要通过分析课文中的人物形象和故事情节，培养批判性思维和创新思维的能力。

4.学习能力：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自主学习的能力和团队合作的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要包括：

1.词汇学习：学生需要掌握与课文相关的生词和短语，这对于一些学生来说可能比较困难。解决办法是，可以让学生在课前预习，查找单词的意思，课堂上通过例句和实践活动来巩固词汇。

2.课文理解：学生需要理解课文的故事情节和人物性格特点，这对于一些学生来说可能比较有挑战性。解决办法是，可以让学生在课堂上进行分组讨论，通过角色扮演和小组活动来加深对课文内容的理解。

3.阅读技巧：学生需要掌握快速寻找关键信息的能力，这对于一些学生来说可能比较困难。解决办法是，可以让学生进行阅读理解练习，通过解题技巧和策略来提高阅读理解能力。

4.口语表达：学生需要能够运用课文中的语言知识进行口语表达，这对于一些学生来说可能比较有挑战性。解决办法是，可以让学生进行小组讨论和角色扮演，通过实践活动来提高口语表达能力。

5.写作练习：学生需要能够根据课文内容进行写作，这对于一些学生来说可能比较困难。解决办法是，可以让学生进行写作练习，通过写作指导和反馈来提高写作能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于传授课文相关知识和阅读技巧，讨论法用于引导学生分析人物形象和故事情节，案例研究法用于深入探讨莎士比亚的作品。

2.设计具体的教学活动：a.角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，增强对人物性格的理解和口语表达能力；b.小组讨论：学生分组讨论课文内容，促进合作学习和思维碰撞；c.案例分析：教师提供有关莎士比亚作品的案例，引导学生进行案例分析，提高批判性思维能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、视频资源和网络资源。多媒体课件用于展示课文内容和实例，视频资源用于呈现莎士比亚作品的表演，网络资源用于学生自主学习和拓展视野。通过多样化的教学媒体，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

课前准备：

提前为学生准备课文相关的多媒体课件、视频资源和网络资源，确保教学过程中可以顺利进行。

Step1：导入（5分钟）

以提问方式引导学生回顾必修5第三单元的主题“TheMerchantofVenice”，激发学生的学习兴趣。

Step2：词汇学习（10分钟）

让学生预习课文中的生词和短语，课堂上通过例句和实践活动来巩固词汇。教师挑选几个重点词汇进行讲解和拓展，如“merchant”,“dog”,“curse”,“love”等。

Step3：课文理解（15分钟）

学生阅读课文，理解故事情节和人物性格特点。教师提问，检查学生的理解程度。通过分组讨论和角色扮演，让学生更深入地了解课文内容。

Step4：阅读技巧（10分钟）

教师引导学生进行阅读理解练习，培养学生快速寻找关键信息的能力。通过解题技巧和策略，提高学生的阅读理解能力。

Step5：口语表达（10分钟）

学生运用课文中的语言知识进行口语表达。教师组织角色扮演和小组讨论，提供实际语境，让学生锻炼口语表达能力。

Step6：写作练习（10分钟）

根据课文内容，教师布置写作任务。学生进行写作练习，教师给予指导和