初中地理_ 七下地理 《日本》课堂实录教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

七年级地理下册

第八章走近国家

第一节日本（1）

教学目标：

1、利用地图掌握日本的领土组成及地理位置。

2、根据地图和资料，归纳日本的地形特点和气候特点，以及日

本多火山、地震的原因。

3、关注人类防震抗灾意识。

教学重点：日本的领土组成，地形和气候特点

教学难点：日本多火山、地震的原因；日本气候海洋性特征的表现。

教学方法：启发谈话合作探究小组合作

教学课时：2课时

教学过程：

一、情景导入：利用樱花开放的视频，导入新课。（学生欣赏）

老师讲解：目前世界上有200多个国家，这些国家有的幅员辽阔，

有的领土狭小，有的地形崎岖，有的沃野千里，从这节课开始我们就

走进国家，开始国家之旅。我们国家之旅的第一站是我们的近邻——

日本

板书课题

二、出示教学目标。（指一学生读出）

三、教学过程：这节课就让我们通过设计一场“日本地理博览会”

来走进日本，了解日本。我们整个班级设计为两个展厅：第一展厅：

是位置和范围展厅，第二展厅：是地形和气候展厅。

（一）环节一：自主学习

1、位置和范围展厅同学：读图8—1,结合教材70页第一自然段，

学生小组合作完成自学任务。

2、地形和气候展厅的同学：阅读教材70页第二、三自然段，学

生小组合作完成自学任务。

（二）环节二：说位置、指组成

1、教师先学法指导，如何描述一个国家的地理位置。

2、课件展示图片，请第一展厅的同学给我们讲解日本的

纬度位置、海陆位置、位置和范围，领土组成等

学生归纳：（日本位于亚洲东部太平洋西岸，位于北温带；日本

四大岛是北海道、本州、四国、九州；临海洋：日本海、太平洋；隔

海相望的国家：俄罗斯、中国、朝鲜、韩国）

过渡：日本领土面积狭小，但海岸线长约3万千米，却比我国

海岸线（约1.8万千米）还长，同学们想一想日本的海岸线漫长，这

对发展经济有什么好处？

海岸线漫长多优良港湾，这对日本的渔业、造船业、海上运输和

对外经济联系十分有利。

（三）环节三：辨地形防地震

1、课件展示“日本地形”图，请第二展厅的同学给我们讲解日

本的地形特征。

读图，思考：日本的主要地形类型是什么？

引导学生看图得出日本主要地形的分布特点：山地、丘陵主要分

布在各岛屿的中部，平原大多分布在沿海或较大河流的下游地区。

过渡：观察富士山图片，富士山不仅是日本的最高峰，而且是著

名的活火山，由此引出日本不仅火山多，地震也多。

2、播放视频“触目惊心的地震海啸”让学生直观感受地震、海

啸给日本人民带来的深重灾难。

引导学生归纳日本地形特征之一—多火山、地震

引导提问：日本为什么多火山、地震

3、出示“世界火山地震”分布图，探究其原因。

（归纳：日本位于环太平洋火山地震带上，位于太平洋板块和亚欧板

块的交界地带，多火山地震）

（四）环节四：识气候，找特点

1、出示“亚洲气候类型图”让学生找出日本的气候类型。（学生

读图）

归纳：日本的气候类型是温带季风气候和亚热带季风气候。

过渡：与日本同纬度的我国东部地区也是以季风气候为主，其气

候特征有什么差别呢？

3、出示“东京和北京气温和降水量对比”图，让学生思考后，

得出日本的气候具有海洋性特征。（合作探究，小组内分析讨论，得

出结论，代表发言展示。）

归纳：冬季东京比北京温暖，夏季比北京凉爽，且东京的降水

量比北京丰沛，说明日本的季风气候具有海洋性特点。

活动:读图8-3，说一说樱花开花的时空变化规律，北海道樱

花开花的时间，比九州要迟一个多月，你了解其中的原因吗、

归纳：日本领土狭长，南北所跨纬度较大，南北气候差异显

著。

四：课堂小结

五：达标自测，检查学习效果。

六：课后作业：

拓展延伸：假如你是一个日本首相，怎样利用本国的自然环境特

点发展经济？