人音版 音乐四年级下册《摇篮曲》 教案.docx

人音版音乐四年级下册《摇篮曲》教案

授课内容

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授课时间

教材分析

《摇篮曲》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。歌曲以优美的旋律和温馨的歌词，描绘了夜色中摇篮轻轻摇摆的情景，表达了对婴儿的关爱和祝福。歌曲的节奏较慢，旋律简单，适合四年级学生学习。通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的优美，培养对音乐的热爱。同时，歌曲中的摇篮曲风格也能让学生了解不同类型的音乐。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：音乐感知、情感体验、创新实践和审美鉴赏。通过学习《摇篮曲》，学生能够培养对音乐的感知能力，了解音乐中的节奏、旋律等基本元素；在情感体验方面，学生能够感受到歌曲所表达的温馨和关爱，培养对美好生活的向往；在创新实践方面，学生能够尝试自主创作简单的摇篮曲，发挥创造力；在审美鉴赏方面，学生能够欣赏和理解摇篮曲这一音乐风格，提升音乐审美能力。通过本节课的学习，旨在培养学生的音乐核心素养，使他们在音乐学习中得到全面的发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握《摇篮曲》的旋律、歌词以及歌曲的表达情感。具体包括：

-歌曲的旋律线条：通过反复听唱，使学生能够准确地唱出歌曲的旋律。

-歌词的理解与表达：引导学生理解歌词的含义，并能够用适当的情感去表达歌曲的意境。

-音乐符号的认识：教授学生认识音乐符号，如休止符、附点音符等，并能够运用在歌曲演唱中。

2.教学难点

本节课的难点主要是让学生能够理解并表达摇篮曲的温馨、安宁的特点，以及音乐符号的正确运用。具体包括：

-歌曲情感的理解：摇篮曲特有的宁静、安抚的情感较为抽象，学生需要通过多次聆听、演唱以及教师的引导，逐步体会和表达这种情感。

-音乐符号的运用：如休止符的停顿、附点音符的延长等，学生需要在实践中掌握并正确运用，这需要一定的音乐基础和练习。

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、多媒体投影仪、音响设备、乐谱架、乐器（如吉他、小提琴等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、音乐教学课件、音乐教学软件。

3.信息化资源：网络音乐资源、音乐教育视频、音乐理论资料。

4.教学手段：听唱教学、分组合作、音乐游戏、互动讨论、创作展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《摇篮曲》相关的预习资料，如歌曲欣赏、音乐理论知识等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《摇篮曲》的艺术特色和情感表达，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《摇篮曲》的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-音乐欣赏资源：提供《摇篮曲》的音乐片段，帮助学生感知音乐的魅力。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《摇篮曲》的艺术特色和情感表达，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述《摇篮曲》的背景故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《摇篮曲》的音乐理论知识，如旋律、节奏等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握《摇篮曲》的演唱技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验《摇篮曲》的演唱技巧。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《摇篮曲》的音乐理论知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握《摇篮曲》的演唱技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《摇篮曲》的音乐理论知识，掌握演唱技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《摇篮曲》相关的拓展