跳跃（教案） 体育二年级下册.docx

跳跃（教案）体育二年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学体育课程

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材来源：《小学体育课程标准》二年级下册

2.教学目标：培养学生跳跃能力，提高身体协调性。

3.教学重点：跳跃动作要领、跳跃方法的掌握。

4.教学难点：跳跃动作的连贯性、身体协调性。

三、教学过程

1.准备活动：组织学生进行热身活动，如慢跑、拉伸等，时间为5分钟。

2.基本部分：

（1）教师示范跳跃动作，讲解跳跃要领，学生跟随模仿，时间为10分钟。

（2）学生分组进行跳跃练习，教师巡回指导，时间为15分钟。

（3）学生进行跳跃比赛，鼓励互相加油，时间为10分钟。

3.结束部分：组织学生进行放松活动，如深呼吸、肌肉放松等，时间为5分钟。

四、教学评价

1.学生能正确掌握跳跃动作要领，表现为动作连贯、身体协调。

2.学生能积极参与跳跃练习和比赛，表现出良好的团队合作精神。

3.学生能在跳跃活动中遵守纪律，注意安全。

五、教学资源

1.教学场地：学校操场

2.教学器材：跳绳、标志物等

六、教学建议

1.教师在教学过程中要注意引导学生掌握跳跃动作要领，及时纠正错误动作。

2.教师要关注学生的安全，提醒学生遵守纪律，预防运动损伤。

3.教师可适当增加跳跃活动的趣味性，提高学生的参与积极性。

核心素养目标

1.运动能力：学生能够掌握跳跃的基本技巧，提高自身的运动能力。

2.健康行为：学生在跳跃活动中能够注意动作的正确性，以预防运动损伤，养成良好的锻炼习惯。

3.体育品德：学生能够遵守跳跃活动的纪律，尊重对手，展现出良好的团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在前期的体育课程中已经学习了基本的跳跃动作，如单脚跳、双脚跳等，对跳跃有一定的了解和基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对跳跃活动普遍感兴趣，尤其是在游戏中体现出来。大部分学生的跳跃能力处于中等水平，个别学生动作协调性较好，具备一定的竞技水平。在学习风格上，有的学生喜欢模仿，有的学生喜欢挑战。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在跳跃活动中，部分学生可能存在跳跃动作不规范、协调性较差的问题，需要在练习中逐步改进。此外，学生在跳跃时的平衡能力、腰腹力量以及跳跃距离的控制方面可能存在一定的困难。在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，给予个别指导，帮助他们克服困难，提高跳跃能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：学校操场、跳绳、标志物、音响设备。

2.课程平台：无特定平台。

3.信息化资源：教学课件、跳跃动作示范视频、音乐素材。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、比赛法、分组合作法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如跳跃动作示范视频和相关的理论知识，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕跳跃动作要领，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跳跃动作的基本要领。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解跳跃课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出跳跃课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跳跃动作的基本要领，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、跳跃比赛等活动，让学生在实践中掌握跳跃技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、跳跃比赛等活动，体验跳跃知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解跳跃知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跳跃技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活