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小学数学交流复习计划

小学数学交流复习计划（精选15篇）

复习应根据自己的实际，学生对复习要有起码的安排和目标的制

定，要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，

要作出全面反馈。如何规划自己的复习计划呢？下面是小编精心整理

的小学数学交流复习计划（精选15篇），欢迎大家分享。

小学数学交流复习计划篇1

一、总复习的指导思想

以《小学数学课程标准（修订稿）》为依据，以小学数学教材为

蓝本，以市中区小学数学毕业复习工作会议精神为指引，依靠端正的

态度和科学方法，在复习中，采用多样的评价方式，注意调动学生复

习的积极性，注重面向全体，因材施教，分层复习，引导学生系统地

整理和掌握小学阶段所学的知识，提高学生利用所学知识和方法综合

解决问题的能力，培养学生自主学习的能力和习惯，使所有学生都能

获得良好的数学教育，不同的学生在数学上得到不同的发展。

二、总复习的任务

1.系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程

度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知

识形成一种网络结构。

2.全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，

是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。

3.查漏补缺。结合我校实际，大多采取小循环教学，学生在知识

的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再

学习过程要弥补知识上的缺陷。

4.进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、

空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从学会

到会学的转化。

三、总复习的内容

以五年级下册第七单元回顾与整理为基础，本单元是对小学数学

课程内容的高度概括，在此基础上进行补充、扩展。主要包含四个领

域：数与代数、几何与图形、统计与概率，实践与综合应用是对以上

三个领域内容进行综合应用。

四、学情分析

经过近五年的学习，学生已经接触和积累了一定的数学知识和数

学技能，对生活中有关数学问题有一定的思考与分析，为毕业总复习

积累了一些知识和方法。但是不可否认学生对小学所学的数学知识还

缺乏整体性和综合性的认识，而且五年的知识容量多、跨度大、时间

长，使得学生的差异越来越大，给小学毕业总复习造成了更大的困难。

学困生对知识的遗忘率更高，学习上存在很大的困难。霍家街小学总

校五年级有19个教学班，无论知识掌握情况，还是学习习惯方面，班

级之间都存在一定差别。

五、总复习的目标

1.复习巩固第一、二学段所学的数学知识，获得适应进一步学习

所必需的数学基础知识（包括数学事实、数学活动经验）以及必要的

应用技能。

2.经历对知识回顾和整理的过程，掌握整理知识的方法，并使所

学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。

3.在知识回顾整理的过程中，加深对数学思想方法的认识，形成

解决问题的一些基本策略，能综合运用所学的知识和技能解决问题，

发展应用意识。

4.学会与人合作，初步形成评价与反思的意识。

5.体会数学与自然及人类社会的密切联系，感受数学的应用价值，

在数学学习活动中获得成功体验，锻炼克服困难的意志，加深对数学

的理解，增强学好数学的信心。

六、总复习内容及具体进度安排（总计38课时）

复习内容

环节：课前自主整理交流梳理构建练习巩固提升让学生经历整理、

构建、对旧知识进行再学习的过程，不但对所学知识形成一种网络结

构，对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平，而且培养了学生的自

主学习能力。

（二）总复习策略

1.提高学生的学习积极性

A.分优、中、差做好学生的思想教育，端正学习态度，提高对复

习的认识。

B.创设生动具体的现实情境。

2.分层复习，关注全体

能充分调动学生的学习积极性，开发学生的潜能，大面积提高复

习效率

（1）目标分层复习时，要对不同层次的学生提出不同的目标要求，

如陈老师的这节课中自主整理复习。

（2）练习分层对三个不同层次的学生提出不同的练习要求。关于

不同层次的学生对不同层次练习必做与选做的关系。

（3）评价分层对不同层次的学生都采用不同的评价标准，对后进

生采用表扬评价，对中等生采用激励性评价，对优生采用竞争性评价。

3.实行学生