初中综合实践活动教案：《走进博物馆，探寻历史文化》.docx

初中综合实践活动教案：《走进博物馆，探寻历史文化》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

初中综合实践活动教案：《走进博物馆，探寻历史文化》

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版初中历史八年级上册第二单元“繁荣与开放的社会”中的课文《世界古代科技与思想文化（二）》。具体包括以下几点：

1.博物馆的定义和功能：介绍博物馆的起源、发展以及其在历史文化研究中的重要作用。

2.博物馆的参观技巧：如何阅读展品标签、如何利用博物馆的解说词、如何进行参观记录等。

3.历史文化知识：通过参观博物馆，了解古代科技、思想文化等方面的知识，如古代中国的发明创造、文学艺术成就等。

4.实践能力与合作精神：学生在参观过程中，学会独立思考、分析问题，并与同学进行沟通交流，共同完成参观任务。

5.价值观的培养：通过参观博物馆，感受历史文化的重要性，增强民族自豪感，培养尊重和保护历史遗产的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.历史学科核心素养：通过参观博物馆，培养学生的时空观念，使他们对历史事件和现象有更深刻的理解和认识。同时，提高学生的史料实证能力，学会从展品中获取有效信息，对历史事物进行分析和解释。

2.文化素养：通过了解古代科技、思想文化等方面的知识，增强学生对中华优秀传统文化的认同，培养他们的文化自觉和民族自豪感。

3.实践与创新素养：学生在参观过程中，学会独立思考、分析问题，并与同学进行沟通交流，共同完成参观任务。同时，鼓励学生发挥创新精神，提出自己的观点和见解。

4.道德与法治素养：通过参观博物馆，培养学生的法治意识，使他们懂得尊重和保护历史遗产，树立正确的价值观和道德观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课堂学习中，已经对古代科技、思想文化等方面有了初步的了解。他们掌握了基本的历史知识，如古代中国的发明创造、文学艺术成就等。同时，学生也具备一定的参观经验，对博物馆的参观流程和方法有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史文化具有较强的兴趣，他们好奇心强，喜欢探索未知领域。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够从展品中获取有效信息。在学习风格上，学生偏好实践性、体验式的学习方式，喜欢通过参观、实践来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在参观博物馆的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①对展品的信息理解不够深入，难以将展品与历史知识相结合；②在参观过程中，难以提炼出关键信息，对历史事件和现象的理解不够全面；③在团队协作中，沟通交流不畅，影响参观任务的完成。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《世界古代科技与思想文化（二）》的教材，以便在参观博物馆前能够对相关历史知识有一个初步的了解。

2.辅助材料：准备博物馆的介绍资料、展品图片、历史地图等相关资料，以便在参观过程中为学生提供更多背景信息。

3.视频资源：收集与古代科技、思想文化相关的视频资料，如纪录片、讲座等，以便在课堂上为学生提供直观的展示，增强他们的学习兴趣。

4.参观指南：制定博物馆参观指南，包括参观流程、展品解读、实践任务等内容，以便学生在参观过程中有明确的目标和方向。

5.安全须知：为学生准备安全须知，包括博物馆参观的基本规则、注意事项等，以确保学生在参观过程中的安全。

6.教室布置：将教室布置成小组讨论区，设置实验操作台，以便学生能够在课堂上进行小组讨论、实验操作等活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕博物馆的定义、功能以及参观技巧等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解博物馆的定义、功能以及参观技巧等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的博物馆参观经历或展示一段博物馆的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴