高中数学人教A版2019必修第二册 9.1.3获取数据的途径 教学设计.docxVIP

高中数学人教A版2019必修第二册9.1.3获取数据的途径教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于高中数学人教A版2019必修第二册第9章第1节第3小节“获取数据的途径”。本节课的主要内容是让学生了解和掌握获取数据的两种主要途径：调查和实验。通过本节课的学习，学生应该能够理解调查和实验的基本方法，掌握如何利用这些方法来获取数据，并能对获取的数据进行合理的处理和分析。具体内容包括：

1.调查的方法和步骤：包括确定调查对象、设计调查问卷、进行调查、整理数据等。

2.实验的方法和步骤：包括设计实验方案、进行实验、收集数据等。

3.数据的处理和分析：包括数据的清洗、数据的可视化、数据的统计分析等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数据分析、数学建模和数学交流。通过学习，学生应能理解并运用调查和实验的基本方法，培养逻辑推理能力；学会合理收集和处理数据，提升数据分析能力；能够将实际问题转化为数学模型，锻炼数学建模能力；同时，在小组讨论和分享中，提高数学交流能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是调查和实验的方法及其在获取数据中的应用，数据的处理和分析。难点主要是调查和实验的设计，以及数据的处理和分析方法。

为了解决这些重点和难点，我们可以采取以下方法：

1.通过具体的案例，让学生理解和掌握调查和实验的基本方法，例如，可以让学生参与一次实际的调查活动，或者进行一次简单的实验，让学生亲身体验和理解这些方法。

2.对于数据的处理和分析，可以利用数学软件或者编程语言，让学生亲自动手进行数据的处理和分析，从而理解和掌握这些方法。

3.对于调查和实验的设计，可以通过讨论和分享，让学生理解如何设计一个有效的调查或实验，包括如何选择样本，如何设计问题等。

4.对于数据的处理和分析方法，可以通过具体的案例，让学生理解和掌握数据的清洗、数据的可视化、数据的统计分析等方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授调查和实验的基本概念和方法；讨论法用于让学生在小组内分享和探讨实际数据处理和分析的经验；案例研究法则用于让学生通过分析具体案例，深入理解数据的获取、处理和分析过程。

2.设计具体的教学活动包括：角色扮演，让学生模拟调查和实验的过程，增强对方法的理解；实验操作，让学生亲自动手进行数据收集和处理，提高实践能力；小组讨论，让学生分享经验，互相学习，培养团队合作精神。

3.教学媒体的使用：利用多媒体课件辅助讲解，清晰展示调查和实验的流程和方法；运用数学软件或编程语言，让学生现场演示数据的处理和分析过程，增加直观感受；同时，鼓励学生利用网络资源，搜集相关案例，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一组数据，如某城市不同年龄段人群的运动习惯调查结果，引发学生对数据来源和获取方法的思考。

问题提出：教师提问：“这些数据是如何得到的？我们可以通过哪些方式获取所需的数据？”引导学生思考并回答。

学生回答后，教师总结：获取数据的主要途径有调查和实验。今天我们将学习如何进行调查和实验，以获取所需的数据。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕调查和实验的基本方法进行讲解，包括：

①确定调查对象和实验对象；

②设计调查问卷和实验方案；

③进行调查和实验；

④整理和分析数据。

在讲解过程中，教师结合具体案例，让学生理解和掌握调查和实验的方法。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为在调查和实验中，哪些环节最重要？为什么？”引导学生进行思考和讨论。

学生回答后，教师总结：在调查和实验中，合理设计问卷和方案是最重要的环节，因为这直接关系到数据的质量和有效性。

4.巩固练习（10分钟）

教师给出一个实际问题，要求学生设计调查问卷和实验方案，以获取所需数据。

学生分组讨论并完成设计，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.课堂提问（5分钟）

教师提问：“你们在设计和实施调查或实验过程中遇到了哪些困难？如何解决？”引导学生分享经验和解决问题。

学生回答后，教师总结：在实际操作中，我们会遇到各种困难，但通过积极思考和团队合作，我们总能找到解决问题的方法。

6.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容：调查和实验的方法及其在获取数据中的应用。强调合理设计问卷和方案的重要性。

学生跟随教师总结，巩固所学知识。

7.作业布置（5分钟）

教师布置作业：根据本节课所学，完成一个实际问题的调查或实验设计，下节课分享成果。

学生认真完成作业，为下节课做好准备。

整个教学过程共计45分钟，