人教版小学体育四年级《立定跳远》教学设计.docx

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人教版小学体育四年级《立定跳远》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

人教版小学体育四年级《立定跳远》教学设计,主要针对立定跳远的基本技术动作进行学习和训练。通过本节课的学习,使学生掌握立定跳远的基本动作要领,提高跳跃能力,培养学生的协调性和灵活性。教学内容包括以下几个方面:

1.技术动作学习:教师示范并讲解立定跳远的基本动作,包括站位、摆臂、起跳、落地等环节,使学生了解动作要领。

2.动作练习:学生分组进行基本动作练习,教师个别指导,纠正动作不规范的地方,提高学生的跳跃能力。

3.游戏环节:设计一些与立定跳远相关的游戏,如“跳远接力赛”、“跳远比远”等,增加学生的练习兴趣,提高学生的协调性和团队合作精神。

4.比赛环节:组织学生进行立定跳远比赛,激发学生的竞争意识,培养学生的自信心。

5.总结与反思:教师引导学生总结本节课的收获,反思自己在练习中的优点和不足,为课后练习和进步指明方向。

核心素养目标

1.运动能力:使学生掌握立定跳远的基本技术动作,提高跳跃能力,培养学生的协调性和灵活性。

2.健康行为:通过跳跃练习,增强学生的体质,提高学生的耐力和毅力,培养学生良好的锻炼习惯。

3.体育品德:培养学生团队合作精神,增强集体荣誉感,培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。

重点难点及解决办法

重点:

1.掌握立定跳远的基本技术动作(站位、摆臂、起跳、落地)。

2.提高跳跃能力,培养学生的协调性和灵活性。

难点:

1.正确掌握起跳和落地的技巧。

2.提高跳跃时的身体协调性和力量配合。

解决办法:

1.教师示范并讲解动作要领,让学生反复观看和模仿,加强个别指导,纠正动作不规范的地方。

2.设计循序渐进的练习环节,从简单的动作开始,逐渐增加难度,使学生逐步掌握技术动作。

3.运用游戏和比赛环节,增加学生的练习兴趣,提高学生的协调性和团队合作精神。

4.注重学生的个体差异,给予不同难度要求的练习,使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

5.鼓励学生积极反思和总结,指导他们在课后加强练习,巩固所学技能。

教学方法与策略

1.采用讲解法,教师详细示范并讲解立定跳远的基本动作要领,让学生清晰地了解动作过程,提高学习效果。

2.运用示范法,教师展示标准动作,学生跟随模仿,加强动作记忆,提高技术水平。

3.采用分组练习法,学生分组进行立定跳远练习,教师巡回指导,纠正动作不规范,促进学生间的互相学习与交流。

4.运用游戏法,设计一些与跳远相关的游戏,如“跳远接力赛”、“跳远比远”等,激发学生的学习兴趣,培养团队合作精神。

5.利用多媒体教学,播放立定跳远的教学视频,让学生更直观地了解动作要领,提高学习效果。

6.实施个体差异法,针对不同学生的能力水平给予个别指导,设置不同难度的练习,使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

教学过程设计

1.导入环节(5分钟)

教师通过创设情境,如举办一场小型的跳远比赛,激发学生的学习兴趣,引出本节课的主题——立定跳远。教师向学生提出问题:“你们知道跳远有哪些技巧吗?”,引导学生思考并回答,从而引出本节课的教学内容。

2.讲授新课(10分钟)

教师围绕教学目标和教学重点,讲解立定跳远的基本动作要领,包括站位、摆臂、起跳、落地等环节。在讲解过程中,教师强调动作的关键要点,确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节(10分钟)

教师邀请几名学生上台进行动作演示,其他学生观察并评价,提出改进意见。教师根据学生的反馈,进行个别指导,纠正动作不规范的地方。通过这一环节,促进学生间的互动交流,提高学生的运动能力。

4.巩固练习(10分钟)

教师组织学生进行立定跳远练习,包括基本动作的练习和游戏环节。学生分组进行练习,教师巡回指导,纠正动作不规范,帮助学生巩固所学知识。

5.课堂提问(5分钟)

教师针对本节课的教学内容,提出问题,检查学生对知识点的掌握情况。学生积极回答,教师给予评价和反馈。

6.总结与反思(5分钟)

教师引导学生总结本节课的收获,反思自己在练习中的优点和不足,为课后练习和进步指明方向。

7.课后作业(课后自主完成)

教师布置课后作业,要求学生课后加强立定跳远的练习,巩固所学技能,提高运动能力。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点,注重师生互动,充分考虑学生的实际需求和能力水平,确保学生在课堂上能够学有所获,提高运动能力。

学生学习效果

在课堂提问环节,学生能够积极回答问题,展示自己对教学内容的理解和掌握。他们通过观察和评价同伴的动作,提出改进意见,进一步巩固了自己的动作技巧。

在课后作业中,学生能够按照教师的要求,课后加强立定跳远的练习,巩固所学技能,提高运动能力。他们通过自主练习,不断改进自己的动作,提高跳跃距

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