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60个新名词

2、建构主义学习理论；建构主义的思想来源于认知加工学说，以及维果斯基、皮亚杰和布

鲁纳等人的思想。例如，皮亚杰和布鲁纳等的认知观点──解释如何使客观的知识结构通过

个体与之交互作用而内化为认知结构，维果斯基的“文化──历史”发展理论的广为流传，

都是建构主义思想发展的重要基础，为此了解上述理论是深刻理解建构主义必不可少的环

节。

3、泛在学习；泛在学习（U－Learning），顾名思义就是指无时无刻的沟通，无处不在的学

习，是一种任何人可以在任何地方、任何时刻获取所需的任何信息的方式。就是利用信息技

术提供学生一个可以在任何地方、随时、使用手边可以取得的科技工具来进行学习活动的

4A（Anyone，Anytime，Anywhere，Anydevice）学习。、

4、教育信息化；教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育

的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。教育信息化的核心内容是教学信息

化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、

教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通

讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，

对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。

5、教育现代化；教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想

观念，教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适

应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育观念

现代化、教育内容现代化、教育装备现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化等。

6、空中课堂；“空中课堂”是指利用先进的网络信息技术和现代通讯技术，实时直播教

师的视频、语音、课件、板书等，把讲课过程逼真地搬到网上，对学员端无特别要求，只要

能上网，就能加入课堂听课，参与答疑。师生之间通过音视频、课件等方式进行实时交互的

一种课堂形式。

空中课堂系统具有强大的互动教学功能，比如：电子举手、语音问答、文字问答、学生

视频、实时课堂测验、网页协同浏览等。并且系统具有独一无二的硬件白板集成功能，能把

普通白板或者黑板的板书完整地捕获到课堂中。上课过程能自动录制成符合SCORM1.2标准

的课件。

空中课堂系统可稳定地运行在互联网、专网、教育城域网、卫星网上。并且空中课堂采

用成熟领先的分布式架构，确保系统具有强大的并发性，可以支持万人同时听课。

相较于一般的课堂教学，空中课堂可以跨越时间和空间的限制，让师生在任何时间、任

何地点，足不出户就能进行实时而又快捷地课堂交互。

同时，空中课堂还指在“非典”时期为在家中的学生授课的电视节目。

7、远程教育；远程教育：遥距教育(Distanceeducation)，又称远距教学、远程教育，是指使

用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐

于课室的教学模式。使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。由于不需要到特定地点

上课，因此可以随时随地上课。学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面

授（函授）等多种不同管道互助学习。

8、多媒体教室；多媒体教室由多媒体计算机、液晶投影机、数字视频展示台、中央控制

系统、投影屏幕、音响设备等多种现代教学设备组成。

9、视频教材；

10、资源共享；资源共享是基于网络的资源分享，是众多的网络爱好者不求利益，把自己收

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