人教版 音乐二年级下册时间像小马车教学设计.docx

人教版音乐二年级下册时间像小马车教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：音乐-人教版二年级下册《时间像小马车》

2.教学年级和班级：小学二年级2班

3.授课时间：2022年5月15日，周一下午第3节课

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：通过学习《时间像小马车》，让学生能够熟练地唱出歌曲，理解歌曲中的比喻和意象，感受音乐带来的快乐。

难点：二年级的学生对音乐节奏的感知和音乐符号的认知尚处于初级阶段，因此在教学过程中，需要引导学生正确地理解音乐节拍，以及认识音乐符号。

解决办法：

1.针对学生对音乐节拍的认知难点，可以利用图片和动作进行教学，让学生通过视觉和动觉的结合，更好地感受音乐节拍。例如，可以将音乐节拍比作马车的节奏，让学生跟着马车的节奏进行拍手。

2.对于音乐符号的认知难点，可以通过游戏和互动的方式，让学生在轻松的氛围中认识音乐符号。例如，可以设计一个音乐符号拼图游戏，让学生在游戏中学习和掌握音乐符号。

3.在教学过程中，鼓励学生积极参与，通过集体唱、分组唱等多种形式，让学生在实践中掌握歌曲，突破重点难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的思考和表达能力。

2.实践教学法：让学生亲身体验音乐表演，培养学生的音乐实践能力和团队合作精神。

3.情景教学法：创设音乐情景，让学生在具体的情境中感受和理解音乐，提高学生的音乐欣赏能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用音乐软件、视频等现代化教学手段，为学生提供丰富的音乐资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。

2.教学乐器：使用吉他、钢琴等教学乐器，为学生提供直观的音乐体验，帮助学生更好地理解音乐。

3.小组合作：采用小组合作的形式，让学生在团队中共同完成音乐任务，提高学生的团队合作能力和创造力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《时间像小马车》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道时间是什么吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于时间的图片或视频片段，让学生初步感受时间的重要性。

简短介绍歌曲《时间像小马车》的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲《时间像小马车》教学（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本概念、歌词内容和音乐特点。

过程：

讲解歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的歌词内容和音乐特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些歌曲对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、歌词内容和音乐特点等。

强调歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.理解歌曲《时间像小马车》的歌词含义，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

2.能够运用歌曲中的比喻和意象，表达对时间的认识和感受。

3.掌握音乐符号的基本知识，能够认识并理解音乐节拍。

4.提高音乐实践能力，能够积极参与集体唱、分组唱等形式，熟练地演唱歌曲。

5.培养团队合作精神，能够在小组讨论中与同伴共同解决问题，提出创新性的想法或建议。

6.加深对音乐学科的兴趣和热爱，激发对音乐的探索欲望。

7.通过撰写课后作业，巩固对歌曲《时间像小马车》的理解和记忆，提高写作能力。

8.培养音乐审美能力，能够欣赏和评价其他类似的音乐作品。

七、课后拓展

1.拓展内容：

阅读材料：《时间的故事》、《小马车旅行记》等与时间相关的童话故事或科普文章，让学生在阅读中进一