2023—2024学年统编版语文七年级下册第1课《邓稼先》教学设计.docx

2023—2024学年统编版语文七年级下册第1课《邓稼先》教学设计

授课内容

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教材分析

《邓稼先》是2023—2024学年统编版语文七年级下册的第一课。本课文以记叙和议论为主，通过描写邓稼先的生平事迹和品格特点，展示了一位伟大的科学家和爱国者的形象。课文内容丰富，语言朴实，富有感染力，对于激发学生对科学的热爱和追求真理的精神具有重要作用。同时，本文也涉及到人物描写、叙述手法等方面的写作技巧，为学生提供了良好的学习范例。

核心素养目标

本节课旨在通过学习《邓稼先》一文，培养学生的语文学科核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的阅读理解能力，使学生能够准确把握课文内容，理解邓稼先的生平事迹和品格特点。

2.培养学生的写作技巧，通过分析课文的描写手法和叙述方式，使学生能够运用类似的写作方法进行创作。

3.激发学生的科学精神，引导学生学习邓稼先追求真理、为国家做出贡献的精神，培养学生对科学的热爱和追求。

4.培养学生的批判性思维，使学生能够对课文内容进行深入思考，提出自己的见解和疑问，提高学生的独立思考能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对人物描写和叙述手法有一定的了解。同时，学生对科学知识的掌握也为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对科学人物的故事普遍感兴趣，尤其是在涉及伟大科学家的事迹时。学生在阅读和写作方面具备一定的能力，但不同学生的水平存在差异。部分学生可能更擅长阅读理解，而另一部分学生可能更善于写作表达。因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文中可能遇到一些困难，如对邓稼先的生平事迹和贡献的理解，以及课文中的专业科学知识的把握。此外，学生在分析课文写作技巧和批判性思维方面也存在挑战。因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文，提供必要的背景知识支持，并鼓励学生提出问题、开展讨论，以帮助他们克服困难、提高能力。

教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。通过教师的讲解，引导学生了解邓稼先的生平事迹和品格特点；通过讨论法，激发学生对科学精神的追求；通过案例研究法，让学生深入分析课文的写作技巧和叙述手法。

2.具体的教学活动设计如下：

a.角色扮演：学生分组扮演邓稼先及其同事、朋友等角色，通过情景再现的方式，让学生更直观地了解邓稼先的生平事迹和人物形象。

b.实验：组织学生进行简单的科学实验，让学生体验科学探索的过程，从而理解邓稼先追求真理的精神。

c.游戏：设计一个关于邓稼先知识问答的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识。

3.教学媒体使用：为了提高教学效果，我将使用多媒体课件、视频资料和网络资源。课件用于展示课文内容、人物形象和写作技巧；视频资料用于播放邓稼先的生平事迹和相关科学实验；网络资源用于为学生提供更多的学习资料和拓展知识。通过运用教学媒体，帮助学生更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于邓稼先的短视频，让学生初步了解邓稼先的生平事迹。

问题提出：引导学生思考：“你们认为，一个人要成为杰出的科学家，需要具备哪些品质？”

学生回答：勇敢、执着、创新、奉献等。

教师总结：今天我们将学习一篇关于邓稼先的文章，看看他是如何成为一位杰出的科学家的。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生通读课文，了解邓稼先的生平事迹。

分析课文：讲解课文中的关键词语和句子，如“两弹一星”、“原子弹”、“氢弹”等，帮助学生理解课文内容。

讨论：让学生分组讨论，分析课文中邓稼先的品格特点，如勇敢、执着、奉献等。

学生回答：邓稼先具有强烈的爱国主义精神、无私奉献的精神、勇于创新的精神等。

教师总结：邓稼先是一位杰出的科学家，他的事迹和精神值得我们学习。

3.巩固练习（10分钟）

练习题设计：编写一些关于邓稼先生平事迹和品格特点的练习题，如选择题、填空题等。

学生练习：学生独立完成练习题，巩固对课文内容的理解和掌握。

讨论：学生分组讨论练习题答案，教师巡回指导。

4.课堂提问（5分钟）

问题设计：针对课文内容，提出一些启发性问题，如“邓稼先为什么选择回国？”、“他为国家做出了哪些贡献？”等。

学生回答：学生根据自己的理解回答问题，教师给予点评和指导。

5.创新拓展（5分钟）

教师提出创新任务：让学生结合课文中邓稼先的精神，设计一个科技创新项目。

学生讨论：学生分组讨论，提出自己的创新项目。

展示：学生展示自己的创新项目，教师给予评价和建议。

6.总结（5分钟）

教师对本