第1课 走近物联网（教学设计）- 六年级下册信息技术 浙江摄影版.docx

第1课走近物联网（教学设计）-六年级下册信息技术浙江摄影版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级下册信息技术——《走近物联网》。本节课通过讲解物联网的概念、应用以及发展前景，使学生对物联网有基本的认识和了解。教学内容与学生已有知识的联系：学生在五年级时已经学习了计算机网络的基础知识，对本节课的物联网概念有一定的接受能力。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。教学内容具体包括：

1.物联网的定义：通过讲解物联网的定义，使学生了解物联网的基本含义。

2.物联网的应用：介绍物联网在生活中的实际应用，如智能家居、智能交通等，帮助学生理解物联网的作用。

3.物联网的发展前景：讲解物联网的未来发展趋势，让学生了解物联网的重要性。

4.物联网的技术原理：简要介绍物联网的技术原理，如传感器、云计算等，提高学生的技术认知。

5.物联网的安全问题：引导学生关注物联网的安全问题，培养学生的信息安全意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。通过学习物联网的相关知识，学生能够建立起对物联网的基本认识，提高信息意识；通过了解物联网的应用和发展前景，学生能够运用计算思维分析物联网的技术原理和解决方案；通过探讨物联网的安全问题，学生能够增强数字化学习与创新的能力，并树立正确的信息安全意识；最后，通过小组讨论和实践活动，学生能够培养信息社会责任，学会与他人合作，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了五年级下册的信息技术课程，对计算机网络的基础知识有一定的了解。他们掌握了使用网络搜索信息、使用电子邮件进行沟通等技能，同时对编程和简单的算法也有所涉猎。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新事物充满好奇，对信息技术课程表现出较高的兴趣。在学习过程中，他们能够积极思考，提出问题，并愿意与同伴分享学习心得。大部分学生具备一定的自主学习能力，能够独立完成任务。在学习风格上，学生们偏好通过实践操作和小组合作来学习，对于理论讲解可能略感枯燥。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习物联网的概念时，学生可能会对物联网的定义和原理感到难以理解。物联网涉及的技术原理，如传感器、云计算等，对学生来说也较为陌生。此外，学生在探讨物联网应用时，可能会遇到如何将理论知识运用到实际生活中的困难。同时，学生在学习物联网安全问题时，可能会对信息安全的重要性认识不足，难以理解如何保护个人信息和数据安全。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解物联网的概念、应用和发展前景，使学生对物联网有基本的认识和了解。

（2）案例分析法：通过分析具体的物联网应用案例，让学生深入理解物联网在实际生活中的应用。

（3）小组讨论法：引导学生分组讨论物联网的安全问题，培养学生的信息安全意识和团队合作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示物联网的相关概念和应用，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行实验操作和模拟，帮助学生更好地理解物联网的技术原理。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，培养学生的自主学习和信息检索能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕物联网的概念、应用和发展前景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物联网的基本概念和应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解物联网课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的物联网应用案例，引出物联网的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物联网的基本概念、应用领域和技术原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨物联网的应用案例，并在