苏教版一年级数学学习方法点拨.docx

苏教版小学一年级数学学习方法点拨

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学一年级数学教材，主要涉及第二章《数的概念》中的第3节《认识数字4、5、6》。具体内容包括：理解数字4、5、6的意义，能够正确书写数字4、5、6；能够通过数数、实物对应等方法，理解数字4、5、6之间的数量关系；能够运用数字4、5、6进行简单的加减法计算。

二、教学目标

1.让学生掌握数字4、5、6的书写和意义，能够正确识别和运用这些数字。

2.培养学生的数数能力和实物对应能力，提高他们的数学思维。

3.通过对数字4、5、6的学习，激发学生对数学的兴趣，培养他们的自主学习能力。

三、教学难点与重点

重点：数字4、5、6的书写和意义，以及它们的数量关系。

难点：数字4、5、6的加减法计算，以及如何在实际情境中运用。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、实物模型、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的座位，发现有几个座位，用数字4、5、6来表示。

2.数字4、5、6的认识：通过数字卡片，让学生触摸和观察数字4、5、6，引导学生理解数字的意义。

3.数字4、5、6的书写：教授数字4、5、6的书写方法，让学生在练习本上进行书写练习。

4.数量关系理解：利用实物模型，如小球、小棒等，让学生通过数数和实物对应的方法，理解数字4、5、6之间的数量关系。

5.加减法计算：教授数字4、5、6的加减法计算方法，并进行例题讲解和随堂练习。

六、板书设计

板书内容：

1.数字4、5、6的书写

2.数字4、5、6的意义

3.数字4、5、6的数量关系

4.数字4、5、6的加减法计算

七、作业设计

作业题目：

1.请用数字4、5、6表示教室里的座位。

2.请用数字4、5、6进行加减法计算，并将结果写出来。

答案：

1.教室里有4排座位，每排有5个座位，所以总共有20个座位。

2.举例：3+4=7，2+5=7，42=2等。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.学生对数字4、5、6的书写和意义掌握情况如何，是否需要加强练习？

2.学生对数字4、5、6的数量关系理解是否清晰，是否能够灵活运用？

3.学生在加减法计算中是否存在困难，是否需要个别辅导？

拓展延伸：

1.让学生尝试用数字4、5、6解决实际问题，如购物时找零等。

2.引导学生思考数字4、5、6在其他场景中的应用，如时间、日期等。

3.鼓励学生自主探索数字4、5、6的更多有趣性质，如奇偶性、相邻数字的关系等。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学一年级数学教材，主要涉及第二章《数的概念》中的第3节《认识数字4、5、6》。具体内容包括：理解数字4、5、6的意义，能够正确书写数字4、5、6；能够通过数数、实物对应等方法，理解数字4、5、6之间的数量关系；能够运用数字4、5、6进行简单的加减法计算。

二、教学目标

1.让学生掌握数字4、5、6的书写和意义，能够正确识别和运用这些数字。

2.培养学生的数数能力和实物对应能力，提高他们的数学思维。

3.通过对数字4、5、6的学习，激发学生对数学的兴趣，培养他们的自主学习能力。

三、教学难点与重点

重点：数字4、5、6的书写和意义，以及它们的数量关系。

难点：数字4、5、6的加减法计算，以及如何在实际情境中运用。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、实物模型、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔、尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的座位，发现有几个座位，用数字4、5、6来表示。

2.数字4、5、6的认识：通过数字卡片，让学生触摸和观察数字4、5、6，引导学生理解数字的意义。

3.数字4、5、6的书写：教授数字4、5、6的书写方法，让学生在练习本上进行书写练习。

4.数量关系理解：利用实物模型，如小球、小棒等，让学生通过数数和实物对应的方法，理解数字4、5、6之间的数量关系。

5.加减法计算：教授数字4、5、6的加减法计算方法，并进行例题讲解和随堂练习。

六、板书设计

板书内容：

1.数字4、5、6的书写

2.数字4、5、6的意义

3.数字4、5、6的数量关系

4.数字4、5、6的加减法计算

七、作业设计

作业题目：

1.请用数字4、5、6表示教室里的座位。

2.请用数字4、5、6进行加减法计算，并将结果写出来。

答案：

1.教室里有4排座位，每排有5个座位，所以总共有20个座位。

2.举例：3+4=7，2+5=7，42=2等。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.学生对数字4、5、6的书写和意义掌握情况如何，是否需要加强练习？

2.学生对数字4、5、6的数量关系理解是