Unit5 Whose dog is it？ Let’s learn （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit5Whosedogisit？Let’slearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教PEP版英语五年级下册Unit5Whosedogisit?Letslearn部分。本节课主要围绕物主代词进行学习，让学生能够熟练运用物主代词进行日常交流。通过本节课的学习，学生将能够掌握表示所有格的物主代词my,your,his,her,its,our,their，并能够在适当的情境中正确运用这些词汇。同时，本节课还会涉及到一般疑问句的构成及其回答方式，以及如何通过回答问题来寻找物品的所有者。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。通过学习物主代词和一般疑问句的构成及运用，学生将能够准确地描述物品的所有者并在实际情境中进行有效沟通。此外，通过小组活动和互动游戏，学生将提高合作意识和团队协作能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够在真实的语境中运用所学知识，提升英语语言的综合运用能力。

三、学情分析

本节课面向的是五年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。然而，在物主代词和一般疑问句的使用上，他们可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重对这些知识的讲解和练习。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的英语字母和单词，能够进行简单的英语阅读和书写。但是，对于五年级的学生来说，英语学习还应该更深入一些，需要通过本节课的学习，让学生掌握更复杂的句型和语法知识。

在能力方面，学生的口语表达能力较强，能够进行简单的日常交流。但是，对于一些复杂句型的运用，还需要加强练习。同时，学生的阅读理解能力也有一定的基础，但还需要通过大量的阅读和实践来提高。

在素质方面，大部分学生对英语学习保持着积极的态度，乐于参与到课堂活动中。但是，也有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，这就需要教师通过创设有趣的教学情境，激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生的学习习惯良莠不齐。有的学生学习态度端正，能够认真听讲和完成作业；而有的学生则注意力不集中，容易开小差。因此，在教学过程中，教师需要关注每一个学生的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

-情境教学：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。

-任务型教学：通过完成小组任务，培养学生的合作意识和团队协作能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

-电子白板：使用电子白板进行互动式教学，方便展示和修改学生的作业，提高课堂效果。

-在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，提供额外的学习资源，帮助学生巩固知识。

五、教学过程

1.课堂导入（5分钟）

-师：Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnanewunitcalledWhosedogisit?Letslearn.Canyouguesswhattheunitwillbeabout?

-生：猜测单元主题，教师给予鼓励性反馈。

2.新课呈现（15分钟）

-师：Letslookatthepicturesontheboard.Canyoutellmewhosedogisit?

-生：观察图片，尝试回答问题。

-师：Introducingthepossessivepronounsmy,your,his,her,its,our,their.Now,letslearnhowtousethemcorrectly.

-生：学习物主代词的用法，跟读并模仿。

3.课堂活动（15分钟）

-师：Letsplayagame.Iwillshowyousomepicturesandyouneedtofindthepossessivepronounthatmatchesthepicture.

-生：分组进行游戏，找出匹配的物主代词。

-师：Now,letspracticeaskingquestionswithWhoseandanswerwiththepossessivepronouns.

-生：练习使用Whose提问并回答。

4.小组讨论（10分钟）

-师：