教师礼仪规范第三章 师言.pptVIP

第三章师言;◆重视语言文字的标准化使用。

◆掌握语言文字使用的根本技巧。

◆提升自己在语言文字方面的表达能力。

◆礼貌地使用语言文字。

◆文明地使用语言文字。;

语言文字，是人类所独有的用来传递信息、交流情感、表达思想的根本工具，“也是教育的根本手段。正是有了语言，人类才有真正意义上的教育。〞;就总体而言，对师言的要求有三：

〔1〕完美性。即师言理当力求“真、善、美〞。

〔2〕标准性。即师言必须标准而正规。

〔3〕技巧性。即师言的具体表达方式应当有所讲究。;

语言礼貌，是现代文明社会的首要标志之一。在人际交往的具体过程中，恰到好处地使用礼貌用语，既可以表现出使用者的亲切、友好、和蔼与善意，也能够传递出使用者对交往对象尊重、敬佩的信息，因此将有助于双方之间互相产生好感，相互达成谅解。;一、主要的特点

〔一〕主动性

〔二〕约定性

〔三〕亲密性;二、常见的类型;

所谓文明用语，具体是指在语言的选择、使用之中，应当既表现出其使用者的良好的文化素养和待人处世的实际态度，又能够令人产生高雅、温和、脱俗之感。简言之，文明用语，就是要求人们使用语言时必须讲究文明。;一、称呼恰当

〔一〕区分对象

〔二〕照顾习惯

〔三〕有主有次

〔四〕严防犯忌;二、口齿清晰

〔一〕语言标准

〔二〕语调柔和

〔三〕语气谦恭;三、用词文雅

〔一〕不讲粗话

〔二〕不讲脏话

〔三〕不讲黑话

〔四〕不讲怪话

〔五〕不讲废话;四、主题正确

〔一〕宜选的主题

〔二〕忌谈的主题;五、方式恰当

〔一〕双向共感

〔二〕神态专注

〔三〕措辞委婉

〔四〕礼让对方

〔五〕适可而止;

在课堂教学过程之中，广阔教师在自己的语言表达之中，尤其是在向学生进行课程讲授时，往往需要采用标准化的课堂用语。课堂用语，实际上乃是行业用语之一。它一般是指教师在其课堂教学中所使用的专门性用语。;一、根本的法那么

〔一〕三T法那么

〔二〕适度法那么

〔三〕把握分寸;;

在实际工??之中，广阔教师经常需要使用书面用语。书面用语的使用，既有一般语言所使用的共同性的要求，也有其自身特点所决定的一些特殊性要求。书面用语，简称书面语。它所指的，是使用文字、符号所书写出来的语言。;一、正确无误

〔一〕书写正确

〔二〕理解正确

〔三〕格式正确;二、工整清晰

〔一〕一笔一画

〔二〕大小适中

〔三〕美观整洁

〔四〕符合习惯;三、内容完整

〔一〕注意细节

〔二〕反复检查;四、简明扼要

〔一〕根本要求

〔二〕主要禁忌;

所谓题写，通常是指在人际交往之中，人们应他人之邀，或是出于某种考虑而主动为对方亲笔书写一些文字。通常认为，题写是一种与其他人进行交际应酬的高雅而又易行的方式。;一、签名

〔一〕签名的字体

〔二〕签名的表现;二、赠言

〔一〕赠言的内容

〔二〕赠言的形式

〔三〕赠言的格式

〔四〕赠言的用具;

在现代信息社会里，的应用早已十分普遍。广阔教师在自己的工作岗位上，时常都会利用与其交往对象进行交谈。从某种意义上讲，运用这一行为本身，对于教师而言也是一种工作。;一、的口头用语

〔一〕做好准备

〔二〕检点表现

〔三〕讲究内容;二、的书面用语

〔一〕做好记录

〔二〕管好记录

〔三〕善于利用;;一、根本的标准

〔一〕公私清楚

〔二〕控制时间

〔三〕确保平安;二、具体的要求

〔一〕收发邮件

〔二〕查阅资讯