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幼儿园大班语言教案

幼儿园大班语言教案1

【活动目标】

1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。

2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

【活动准备】

动画片守株待兔。

【活动过程】

一、认识成语守株待兔。

教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什

么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!

二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。

1、谁在什么地方见到了野兔?

2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。

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根据幼儿出现的情况分组讨论：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理

由。

教师及时总结，突出重点：

A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。

B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。

他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)

4、他等到了吗?为什么等不到呢?

5、他没有等到野兔，反而怎么样了?

教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最

后一只野兔也没有等到。

守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。

6、你认为他应该怎么做呢?如果是你，你会怎么做?

【延伸活动】

幼儿可以表演守株待兔。

【活动反思】

以看图猜成语故事导入，让学生在轻松的环境中进入课题。猜谜语导入寓言

故事，向学生介绍《中国寓言》这本书，了解更多的寓言故事。老师板书课

题，学生跟写，同时老师一边写课题一边说说每个字的大概意思，那么在入题时，

学生跟写可以更好的集中注意里，老师边写边说，是让学生理解题目大概的意思。

让学生自己读课文，找出文中最能解释题目的句子，让学生有更好的概括能

力。同时随文识字，找出句子中的生字，对个别字进行拓展。

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教学过程中，我在两个地方进行了说话练习，一个是小组讨论课文每句话的

意思；一个是学生上台讲《守株待兔》的故事。想象说话能调动学生的积极性，

活跃课堂气氛。

故事拓展，让学生讲讲《守株待兔》的故事，这一系列的设计都是想让学生

更好的理解课文，在教学中引导和调动学生的情感体验。但是在教学实践中突显

了几个问题：

1、留给学生讨论的时间有点短。

2、当学生回答不到点子上，没有及时指导。

3、小组分享时应多找几个小组展示。

从这次的成长课中，我深深的体会到，教师备课，读透教材，学生课堂调控

能力等方面的工作一定要做得细致。在今后的教学中我要做到：

教师一定要认真的备好课，头脑中要头清晰的教学环节。

熟悉教材，吃透教材。今后在上每一节时，先要管理好班级的纪律，让差生

能跟上脚步，试着大胆举手发言，好的学生能让好的吸收课堂上学习的知识。

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活动目标

1、尝试用科学规范