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学校综合实践活动课程规划总体方案

综合实践活动课程规划总体方案

综合实践活动课程规划总体方案

根据《河南省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》、

《河南省普通高中新课程实验学科实施意见》的精神，结合我

校高中课改实际，特制定本方案。

一、课程性质和目标

（一）普通高中综合实践活动课程性质

普通高中综合实践活动是在新一轮课程改革中应运而生的

新型的综合性、实践性课程，综合实践活动是《普通高中课程

实验方案》（2003年）中新设置的一个独立的研究领域，与

语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与

健康等并列被《普通高中课程方案》设置为八大研究领域之一，

主要由研究性研究、社区服务与社会实践三大板块构成，在高

中三年，研究性研究活动是每个学生的必修课程，三年修满

15学分，学生每学年必须参加为期l周的社会实践，修满6学

分。三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，修

满2学分

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（二）课程的整体目标是：通过课程研究，使学生保持独

立的延续探究的兴趣，获得参与研讨、社会实践与服务研究的

体验，发展发现问题、提出问题和分析办理问题的能力，掌握

根本的实践与服务技能，学会合作与分享、尊重与欣赏，学会

人际沟通，养成实事求是的科学态度，加强服务意识与奉献精

神，形成良好的生活态度，形成具有存眷人生、社会和未来的

责任心和义务感。

高中的综合实践活动课程，是基于学生的直接经验、密切

联系学生自身生活和社会生活、体现对知识综合运用的课程形

态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。综合实

践活动课程的设置，是落实素质教育，培养学生创新精神和实

践能力，增强学生社会责任感的重大举措，为学生参与、探究、

理解新的社会问题提供了机会，为学生的个性充分发展创造空

间；是新的教育教学观、课程价值观在课程教学领域的具体体

现，对于有效改善课程结构，丰富课程类型，切实促进学生研

究方式的转变和教师教学观、课程观的更新，将发挥独特的作

用。

二、课程内容

（一）研究性研究活动

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主要指独立于学科的综合性课题研究，即学生基于自身兴

趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确

定研究专题，主动获取知识、应用知识、解决问题的研究活动。

以认识和解决某一问题为主要目的，采用文献研究、观察报告、

项目设计、科学实验、社会调查、考察报告等方式。其内容包

括：

研究性研究活动内容的选择与实施要围绕三条线索进行。

第一：人与自然的关系，涉及数学、物理、化学、生物、

地理等自然科学在生活、生产实践和科学领域方面的应用。可

研究的内容：环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、

生物多样性保护、自然资源保护与开放利用、天文地理研究等

方面与个人生活背景相关的课题。

第二：人与社会的关系，主要触及对社会发展、政治制度、

思想道德看法、法律制度、人口科学、文化演变等问题的研讨。

如黉舍规章制度研讨、社会关系研讨、社区管理、人口研讨、

城市规划、交通扶植、法制扶植、政治制度、社会经济发展、

贸易与市场研讨、乡土文化研讨、民俗文化研讨、历史遗迹研

讨、名人思想与文化研讨、校