第 7 课 辽、西夏与北宋的并立 教案.docx

第7课辽、西夏与北宋的并立教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版七年级下册历史第7课《辽、西夏与北宋的并立》的教学内容。该课主要通过讲述辽、西夏与北宋三个国家的政治、经济、文化等方面的交流与冲突，使学生了解这一时期的历史特点和重要历史事件。通过对本节课的学习，学生能够掌握辽、西夏与北宋的基本史实，认识它们之间的并立关系，以及宋真宗时期澶渊之盟的订立及其影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。通过分析辽、西夏与北宋的并立历史，学生能够运用史料实证来了解澶渊之盟的订立过程及其历史影响，培养历史解释的能力。同时，通过探讨这三个国家之间的政治、经济、文化交流，帮助学生形成对这一时期历史的时空观念。最后，通过了解北宋时期的民族关系和国家治理，引导学生树立正确的家国情怀，认识国家统一的重要性。

重点难点及解决办法

另一个重点难点是学生对辽、西夏与北宋并立时期的历史背景和文化交流的理解。为突破这一难点，可以设计小组讨论，让学生通过分析历史资料，了解这三个国家之间的政治、经济和文化交流，培养学生的历史解释能力和团队合作精神。同时，结合地图教学，帮助学生形成对这一时期历史时空观念的认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史地图、教科书、多媒体教学软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史教学交流群组。

3.信息化资源：历史纪录片、图片资料、在线历史教学视频、电子教科书。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论法、案例分析法、地图教学法、多媒体展示法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅北宋时期的繁华景象图，引导学生观察图中的市井、建筑、人物等，并提出问题：“你们认为北宋时期的生活是怎样的？”接着，教师简要介绍辽、西夏与北宋并立的历史背景，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解辽、西夏与北宋的政治、经济、文化交流等方面的内容。在讲解过程中，教师通过提问法、案例分析法等方式，引导学生积极参与课堂，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出澶渊之盟的相关问题，引导学生进行小组讨论。学生通过分析历史资料，了解澶渊之盟的订立过程及其历史影响。教师在讨论过程中给予学生指导，帮助学生培养历史解释能力和团队合作精神。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于辽、西夏与北宋并立时期的练习题，要求学生在规定时间内完成。教师选取部分学生的练习进行点评，指出其中的错误和不足，帮助学生巩固对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调辽、西夏与北宋并立时期的历史特点和重要历史事件。同时，教师引导学生思考这一时期的历史对我们今天的启示，培养学生的家国情怀。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于辽、西夏与北宋并立时期的历史研究作业，要求学生结合所学知识，查阅相关资料，撰写一篇短文。通过作业的完成，进一步巩固学生对新知识的掌握，提高学生的自主学习能力。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，充分调动学生的积极性，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《辽史》、《西夏史》、《北宋史》等历史文献；

《澶渊之盟与北宋辽国的关系》、《辽、西夏与北宋并立时期的民族关系》等专业学术论文；

《北宋的治理与改革》、《北宋时期的经济文化交流》等历史读物。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

研究辽、西夏与北宋并立时期的历史背景和文化交流；

深入了解澶渊之盟的订立过程及其历史影响；

探究北宋时期的治理和改革措施，以及其对国家统一的影响。

课后作业

1.根据教材内容，简述辽、西夏与北宋并立时期的历史背景。

答案：辽、西夏与北宋并立时期，大致为公元10世纪初至11世纪初。这一时期，中国历史出现了三个并立的政权。辽国是由契丹族建立的，西夏是由党项族建立的，北宋则是由汉族建立的。这一时期的历史背景包括：民族融合与政权分裂；农业经济的发展与商业贸易的繁荣；佛教文化的传播与科技艺术的交流等。

2.描述澶渊之盟的订立过程及其历史影响。

答案：澶渊之盟是北宋与辽国在1004年签订的一项和约。盟约的订立过程如下：辽国大举进攻北宋，宋真宗亲自率军前往澶州（今河南濮阳）抵抗。宋军在澶州城成功击退辽军，随后双方展开和谈。1004年，北宋与辽国签订了澶渊之盟，规定北宋向辽国支付岁币，双方边界维持原状