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2024-2025学年琪琪问心这样的小学心理教育设计

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教材分析

2024-2025学年琪琪问心这样的小学心理教育设计，以小学阶段的学生心理发展特点为基础，结合课本内容进行课程设计。本章节主要围绕学生的人际交往、自我认知、情绪管理等方面展开，通过生动的案例、有趣的activities和小组讨论，帮助学生更好地了解自己，提升自信心，学会与他人和谐相处。教材内容深入浅出，贴近学生生活，旨在引导学生树立正确的价值观，培养良好的心理素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括自我认知、情绪管理、人际交往等。通过课程学习，学生将能够更好地了解自己的兴趣、优点和不足，提高自我认知能力；学会合理表达情绪，掌握情绪管理技巧；培养良好的沟通协作能力，学会与他人和谐相处。同时，引导学生树立正确的价值观，培养积极的心理素质，提升个人魅力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）自我认知：学生能够通过各种活动和练习，认识到自己的兴趣爱好、特长和需要改进的地方。

（2）情绪管理：学生能够学会合理表达情绪，掌握基本的情绪调节技巧，如深呼吸、积极思考等。

（3）人际交往：学生能够掌握良好的沟通协作能力，学会与他人和谐相处，尊重他人，善于倾听。

2.教学难点

（1）自我认知：对于一些内向或自尊心较强的学生，可能难以真实地面对自己的不足，需要教师引导和鼓