2024年六年级数学《确定起跑线》教学计划（二篇）.pdfVIP

2024年六年级数学《确定起跑线》教学计划

教学目标：

1、让学生经历运用圆的有关知识计算所走弯道距离的过程，了解

“跑道的弯道部分，外圈比内圈要长”，从而学会确定起跑线的方

法。

2、结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活

动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能

力。

3、在主动参与数学活动的过程中,让学生切实体会到探索的乐

趣，感受到数学在体育等领域的广泛应用。

教学重点：

通过圆的周长计算公式，了解田径场跑道的结构，能根据起跑线

设置原理正确计算起跑线的位置。

教学难点：

综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题，探究起跑线位置

的设置与什么有关。

教学过程：

一、创设情境，生成问题

师：同学们还记得上次开运动会时，我们六年级的接力赛跑比赛

吗？我们班的起跑位置在哪？那为什么我们几个班的起跑位置不在同

一条直线上呢？

师：相邻起跑线相差多少米呢？今天，我们就带着这个问题走进

运动场，一块来研究一下如何确定起跑线。

第1页共7页

板书课题：确定起跑线