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游乐场教案

游乐场教案1

一、设计意图

今学期班上进行线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从

家里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同

材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清楚地认识，

我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。

二、使用对象及场所：大班幼儿在幼儿院进行。

三、活动目标

1、在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、

长短的分类。

2、教师和标记的引导下，学习自己设计简单的统计表。

3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发

展。

四、活动准备

1、各种各样的线若干。

2、纸、笔每人一份。

3、统计示范图。

五、活动过程

1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会

初步的分类技能。

师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自

己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线？

幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。

教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去观察，比较，

给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们

的兴趣。

2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。

师：刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。

我们来试一下。

幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好

后再数数各有几种。

师：还可以按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还发现了

其他不同的特点了吗？幼儿在教师的引导下。

师继续引导幼儿，让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的

方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。

教学反思：

这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自

己去发现并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在后，能充分调

动幼儿主动学习的积极性。

3、教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿

自己设计统计图来记录。

A、幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。

B、教师巡回指导，发现各种方法。

师：刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类，我把小朋

友所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个

最漂亮的。

幼：老师我可不可以设计两个。……

教学反思：

在这个环节中，教师只提出要求，让幼儿自己去探索，尝试，

老师只是个观察者，在巡回的观察着幼儿的工作，如果不是幼儿

有求必答，老师都不去打扰他们，充分体现出幼儿是主体，不再

受老师的影响。

4、教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方

法，让大家学习。

师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这

样设计呢？

教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会

说得很好、很多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要

进行鼓励表扬，因为要肯定他们的设计成果，增强他们的自信心。

5、活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小朋友面

对这么多样的线都很好把它分清楚，也记得快，所以教师善于观

察，发现问题，从生活中入手。在教学过程中材料准备的很充足，

教师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分

的认识探索，是一节充分以幼儿为主的课。

6、重要词汇：质地、用途、统计。

游乐场教案2

教学目标：

1.在实际情境中，进一步理解乘除法，并解决相关的实际

问题。

2.通过叙述题意，培养学生的口头表达能力。

3.让学生在生活中学数学、用数学，感受数学的价值。

教学过程：

一、游乐场。

小组内说说：从图上你知道了什么？

你问我答

同桌合作，一人提出问题，另一人写算式解答，然后交换角

色。

集体交流

在你问我答的活动中，你提了什么问题，你的同桌是怎么回

答的？

二、快餐店。

小熊开了一家快餐店，小动物们都来了，瞧，兔小弟、狼大

哥、牛伯伯都想了一个问题考大家了，同学们能全部解答吗？