7.3 溶液浓稀的表示 第2课时 配制一定溶质质量分数的溶液 教学设计-2023-2024学年九年级化学科粤版下册.docxVIP

7.3溶液浓稀的表示第2课时配制一定溶质质量分数的溶液教学设计-2023-2024学年九年级化学科粤版下册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年九年级化学科粤版下册的第三章溶液浓稀的表示的第2课时，主要内容是“配制一定溶质质量分数的溶液”。这部分内容是学生在掌握了溶液的基本概念、浓稀度的表示方法等知识后，进一步深入学习溶液配制的方法和技巧。通过本节课的学习，学生将能够理解溶质质量分数的概念，掌握如何根据给定的溶质质量分数配制溶液的方法，提高实验操作能力和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与实践、证据推理与模型建构两个方面。首先，学生需要通过实验探究，掌握配制一定溶质质量分数溶液的步骤、方法和技巧，培养实验操作能力和观察能力，提高科学探究能力。其次，学生需要通过分析溶液配制过程中的浓度变化，理解溶质质量分数的概念，学会运用证据推理的方法，建立溶液配制模型，提升证据推理与模型建构能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地将理论知识与实际操作相结合，提高解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是配制一定溶质质量分数的溶液的方法和技巧，难点主要是溶质质量分数的概念理解以及实际操作过程中的误差控制。

为了解决这一重点，教师可以设计一个清晰的实验流程，包括计算、称量、溶