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1.8凤仙花的一生
【教材简析】
《凤仙花的一生》是四年级下册(新版)《植物的生长变化》第8课。学生经过长达几个月的观察和研究活动,亲眼见证了凤仙花一生的生长变化过程。他们收集记录了凤仙花一生生长变化的大量信息,收获了知识、发展了能力。本节课是整个单元学习活动的总结课。需要学生梳理观察记录的结果,形成对凤仙花植物及其一生的生长变化过程的总体认识,以此方法可以进一步了解其他绿色开花植物的生命周期。同时学生还需要总结栽培管理植物的经验与教训、总结做好长期观察记录的经验,总结小组合作等方面的得失,使学生真正从经历中体验、体验中感悟、感悟中发展。
本课通过“育植秀”成果汇报——探索三挑战——模型大拓展三个环节帮助学生梳理凤仙花的一生。知道了凤仙花的一生经历了种子萌发、幼苗生长发育、植物开花结果以及衰老、死亡的过程。凤仙花的生长周期的各个阶段都有着不同的变化。持续的观察记录是了解植物的好的科学方法。教材共分3个部分。第一部分:“育植秀”成果展示会;第二部分:探索和研讨;第三部分:拓展“模型制作”。
【学情分析】
凤仙花生长可以持续好几个月,结合教材进度,这节课可能会延后,因此需要学生有科学记录的习惯和持之以恒的观察精神。通过一整个单元学习,学生已经了解植物六大结构的作用,只是对植物生长过程中的变化不太清楚。本节课需要通过重点梳理生长周期、植株高度变化等,利用统计图更加直观地引导学生思考,了解植物各阶段生长变化的秘密,从而进一步理解生命的意义。
【教学目标】
科学观念
1.绿色开花植物通常会经历种子萌发成幼苗、幼苗生长发育、植物开花结果、衰老、死亡的过程。
2.绿色开花植物植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。根、茎、叶为植物生存提供营养物质,花、果实、种子帮助植物繁殖后代。
3.植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。
科学思维
1.能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。
2.能基于观察记录有依据的描述凤仙花一生的生长变化过程。
3.能够依据整理后的信息总结植物生长变化规律及生命需求等结论。
探究实践
1.能够以事实为依据陈述自己的观点、接纳他人的观点。
2.能继续保持研究植物生长变化的兴趣。
态度责任
1.意识到环境变化影响植物的生存和繁殖,具有保护环境的意识。
【教学重难点】
重点:整理凤仙花一生的各个阶段,发现和总结生长变化规律。
难点:利用统计表等方式整理信息。
【教学准备】
教师:植物生长变化的记录表、照片、观察日记等
【教学过程】
聚焦:“育植秀”成果展示会
1.秋天是收获的季节,前段时间我们一直在观察和记录自己的凤仙花。看,老师家的凤仙花已经结出很多果实了,你们的凤仙花如何了?今天我们来一场成果交流会,请各位小花农们分享下你们的发现和收获吧!
【或者(开头2)上个阶段,我们一直在观察和记录自己的凤仙花。老师这儿也有两个模型,谁能猜猜,他们分别属于凤仙花的哪个阶段?
出示:模型一:子叶——假叶,刚萌发出土
模型二:结果
看来各位小花农对凤仙花都有很深入的观察,那就一起来分享下你们的发现吧!(“育花秀”成果交流会)】
请以这样的形式汇报:我用了什么方法,观察到什么
2学生汇报:
学生一:我用图片记录了凤仙花成长,我的凤仙花从4月播种,6-7天就长出了小苗,中间遇到虫子咬,很幸运我把几棵大的移植了,看,现在它开花了,有些花还结出了果实。【聚焦:凤仙花的生长过程】
评价:看得出你非常用心的观察和记录,同学们,你们养育过程中观察到凤仙花的生长会经历哪几个阶段?
预设:发芽-幼苗-成长-开花-结果-成熟
师:其他同学还有没有新的发现呢?
学生二:我的凤仙花也是这样的,我用测量的方法记录了凤仙花的高度,我发现它越长越高,但是到开花的时间就不再长高了。这是我的记录数据。
评价:你真的很细致,我们看他是不间断地在每周测量。【聚焦:凤仙花的高度】
学生三:我用观察和绘图的方法,发现凤仙花的茎小时候是绿色的,长大后变红变粗了。而且有了很多的分支。【聚焦:茎的粗细、软硬】
评价:感谢你的分享,同学们看到的茎是不是也这样?茎变粗有什么好处?——可以支撑整个植株。
追问:那它的茎和大树的茎一样吗?——不一样,我们把这样的茎也归为草质茎。
学生四:我用观察和照片的方法,发现我的凤仙花的花是粉红色的,而且结果实后,碰一下,果实就炸开,种子四散。【聚焦:花、果实、种子】
评价:同学们也有这样的经历吗?凤仙花这样传播种子的方式是——弹射传播。事实上,它的速度可达6米/秒,和电瓶车速度差不多。
二、科学探索
1.刚才我们已经聆听了花农们不同角度的发现和体会。我们发现一株成熟的凤仙花由哪几个部分组成?
预设:根、茎、叶、花、果实、种子。
在不同阶段,这几个部分都在发生着变化。下面我们进入挑战活动:“凤仙花我了解”。
挑战一:给不同阶
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