《琵琶行（并序）》教学设计 统编版高中语文必修上册.docxVIP

《琵琶行》教学设计

核心素养

1.?语言建构与运用：通过学习这首诗，学生能够理解并欣赏古代诗歌的语言美，提高文言文的阅读理解能力和诗词鉴赏能力。

2.?思维发展与提升：学生需要分析诗中的意象和情感，理解诗人如何通过音乐描写来表达人物的内心世界，培养批判性思维和逻辑分析能力。

3.?审美鉴赏与创造：通过欣赏诗中的意境和语言艺术，学生可以感受到诗歌的美学价值，提高审美鉴赏能力和创造力。

4.?文化传承与理解：学生可以了解唐代的社会背景和文化特点，理解诗歌所蕴含的历史和文化内涵。

二、教学重难点

（一）教学重点

赏析诗歌中的音乐描写，体会其艺术魅力。

分析琵琶女和诗人的人物形象，理解诗歌的主题思想。

（二）教学难点

理解诗歌中音乐描写的手法和技巧。

体会诗人在诗歌中所表达的复杂情感。

三、教学方法

诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律美和意境美。

讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作探究能力和思维能力。

鉴赏分析法：引导学生对诗歌中的音乐描写、人物形象、主题思想等进行鉴赏分析，提高学生的文学鉴赏能力。

多媒体辅助教学法：运用多媒体手段，展示相关图片、音乐等，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段琵琶曲，如《十面埋伏》或《阳春白雪》，让学生感受琵琶音乐的魅力。

提问学生：听完这段音乐，你有什么感受？你能想象出用文字来描写音乐是一种怎样的体验吗？