《答司马谏议书》教学设计 统编版高中语文必修下册.docxVIP

贫者因书而富，富者因书而贵

答司马谏议书

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一、教学目标

1.诵读文章，疏通文章大意，积累重点文言字词；

2.理解作者阐述观点的方法和逻辑；

3.体会本文的精神内涵，体悟中国文人的责任担当意识。

二、教学重难点

教学重点：诵读文章，疏通文章大意，积累重点文言字词；

教学难点：理解作者阐述观点的方法和逻辑；

三、课时安排：2课时

四、学案

（一）新课导入

方案1视频导入——“没有机会与您见面，但内心对你仰慕至极。”|司马光王安石男神

方案2当明星文豪遇上砸缸的网红

（二）预习检测

1.作者简介和文化常识通过PPT检测；

2.基础感知部分在讲解文章翻译时解决。

（三）整体感知，文本梳理。

1.逐段梳理讲解。

第一部分：这段主要阐明写这封信的原因和目的。因为两人之间有分歧，所以写信表明自己的立场和态度。

第二部分：全文驳斥的重点部分，作者以“名实已明，而天下之理得矣”为论证的立足点，分别对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。

第三部分：进一步明确自己的立场和态度。

第四部分：书信常规的结束语。

（四）细读文本

1.综观全文，思考：王安石为何要给司马光写这封信？（用原文回答并加以解释）

明确：“重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。”主要为了反驳保守派的责难，为